Presentación Cpa

Nuevos escenarios
pedagógicos.

Grandes cambios
Sociedad del conocimiento
Era de la información,
Globalización



El mundo ya no es lo
que era

Diagnóstico
¿Cómo es?
¿Cómo es la escuela?¿Cómo son los estudiantes?
¿Cómo son sus familias?
¿Cuál es hoy la función de la escuela?
¿Cuál es la función de los docentes?
¿Cuál es la función de la familia?

Pensar sociológicamente
Cuestionar.Desnaturalizar
Pensar críticamente.
Despersonalizar.
Explicar lo social por lo social, usar la

imaginación sociológica.

Nuestras preocupaciones*
Preocupación ética:
 Pensar la clase de personaque uno quiere llegar a ser .
 La sociedad en que quiere vivir
 La clase de vida que quiere que se dé en ella.

Preocupación política:
 Vincular la cuestión de la educación con la cuestión dela

construcción, apropiación, legitimación y distribución del poder.
• Preocupación epistemológica:
 Elaborar un pensamiento de ruptura y superación de lo dado,

coherente con la búsqueda ética;generar pensamiento crítico,
preocupado por comprender –encontrar sentido– a la realidad
para poder encarar su transformación.
*Rigal Luis, El sentido de educar

Visión
Una educación humanista, dondelos hombres y las

mujeres sean pensados como actores y no como
agentes económicos.
La educación como formadora de sujetos

-ciudadanos con pensamiento autónomo y crítico y
no formadora exclusivapara las exigencias del
mundo del trabajo.
La educación construyendo ciudadanía en una

sociedad democrática. Formadora de gobernados
que puedan ser gobernantes.

Las funciones de la escuela
Lafunción compensatoria
Para compensar las consecuencias de la

desigualdad social se propone sustituir la
lógica de la homogeneidad pedagógica,
imperante en la escuela desde su
conformación en lamodernidad, por la lógica
de la diversidad pedagógica.

La función reconstructora
“más que transmitir información, la función

educativa de la escuela contemporánea debe
orientarse a provocar la...