Presentación Pta

Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
Por una Educación de Calidad en Colombia

Ministerio de Educación Nacional Encuentros Regionales – 2012

2. Equidad

Lenguaje – Resultados SABER mejoran ligeramente de 5º a 9º
Porcentaje de estudiantes que no superan los niveles mínimos en Lenguaje
5° Grado 9° Grado

> 80% 60% - 80% 40% - 60% 20% - 40% < 20%

FUENTE: PruebasSABER 5º y 9º realizadas en 2009

Matemáticas – Resultados SABER Porcentaje de estudiantes que no superan los niveles mínimos en Matemáticas
5° Grado 9° Grado

> 80% 60% - 80% 40% - 60% 20% - 40% < 20%

FUENTE: Pruebas SABER 5º y 9º realizadas en 2009

Comparaciones entre puntajes promedio y niveles socioeconómicos

Comparaciones entre puntajes promedio y niveles socioeconómicosLas tasas de supervivencia varían significativamente

Urbano Rural Total

FUENTE: Cálculos MEN-DCE a partir de Encuesta de Calidad de Vida 2008

La Política
• Una educación de calidad es aquella que forma
mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas deprogreso y prosperidad para ellos y para el país.

• Una educación competitiva, que contribuye a cerrar
brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad.

Actores

Estudiantes Maestros Padres de Familia IE SE MEN

Comprensión en: ONG Sector oficial Sector privado Barrios Veredas Comunidades Ciudades

Los niños aprendiendo y construyendoherramientas para la vida.
Corresponsabilidad de la sociedad para Calidad de la Educación

Factores de Contexto

Diversidad NEE Lo rural y lo urbano Contextos de guerra

Niños y niñas felices…

PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA 1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias básicas y ciudadanas
25% de la población evaluada en las pruebas SABER sube el nivel de logro Colombia es uno de lostres países con mejor calidad en América Latina, según prueba PISA. Establecimientos educativos que implementan el Plan de Lectura y Escritura Instituciones Educativas con proyectos para desarrollar competencias ciudadanas Establecimientos educativos acompañados para implementar proyectos para desarrollar competencias

15%

100% 100%
(13.806 EE)

6.900
50% EE

ND

2. Fortalecimiento delSistema de Evaluación Aplicación pruebas intermedias SABER (muestrales) Participación en Pruebas PISA, PIRLS y SERCE Aplicación pruebas SABER 2012 (Censales)

3. Definición y desarrollo del Sistema de Aseguramiento de la Calidad
Educadores acompañados en sus prácticas para desarrollar competencias básicas Secretarías de educación que implementan estrategias para el mejoramiento y la jornadaextendida y complementaria

68.000

100.000

Establecimientos educativos con intervención integral que mejoran en el indicador sintético de calidad

0%

70%

94

Plan de Incentivos para Instituciones y Docentes
Línea Base Meta 2014

Estrategias de la Política de Calidad Educativa
Aseguramiento de la Calidad Educativa
• Fortalecimiento del Sistema Nacional de Evaluación Educativa•Apoyo de los procesos de evaluación de los actores del Sistema Educativo •Cualificación y evaluación de Modelos flexibles • Apoyo a las Secretarías de Educación para el mejoramiento del Sistema Educativo

Calidad para la Equidad

•Plan Nacional de Lectura y Escritura •Programa de Educación Rural • Ampliación y fortalecimiento de la oferta para poblaciones vulnerables (NEE y Etnoeducación)Formación para ciudadanía

•Programa de Competencias Ciudadanas •Implementación de Proyectos Pedagógicos Transversales

Programa Nacional de Formación de Educadores

• Articulación Escuelas Normales Superiores con los programas de formación de EPBM • Fomento a la formación posgradual como incentivo a los mejores educadores • Implementación del plan nacional de Educadores

Transformación...