Presentación

PRESENTACIÓN:
 
COMPETENCIA
 DOCENTE
 
PROF.
 
 HAMLECITO
 

 


 
 
 
 

 
 
 La
 competencia
 docente
 que
 se
 va
 a
 trabajar
 en
 
el
 transcurso
 del
 presente
 trabajo
 es
 la
 No.
 6
 del
 
ACURDO
 No.
 447
 que
 se
 expresa
 en
 el
 Perfil
 del
 Docente
 de
 la
 Educación
 Media
 Superior
 (EMS)
 que
 
dice:
 “Construye
 ambientes
 para
 el
 aprendizaje
 
autónomo
 y
 colabora6vo:
 promueve
 el
 pensamiento
 
crí6co,
 reflexivo
 y
 crea6vo,
 a
 par6r
 de
 los
 
 contenidos
 
educa6vos
 establecidos,
 situaciones
 de
 actualidad
 e
 inquietudes
 
 de
 los
 estudiantes”.
 


 


 

 
 
 Los
 componentes
 que
 se
 encuentran
 incluidos
 en
 
la
 competencia
 son:
 pensamiento
 críQco
 (el
 docente
 
debe
 promover
 una
 forma
 diferente
 de
 pensar;
 es
 
decir
 el
 pensante
 debe
 mejorar
 su
 calidad de
 
pensamiento
 para
 llegar
 a
 la
 interpretación
 sobre
 un
 
asunto
 a
 tratar);
 la
 reflexión
 (
 el
 profesor
 debe
 
propiciar
 que
 el
 estudiante
 considere
 detenidamente
 
sobre
 el
 asunto
 que
 se
 le
 cuesQona)
 y
 la
 creaQvidad
 
(donde
 se
 debe
 fomentar la
 facultad
 de
 innovar).
 


 


 

 

 
 
 1º.
 Antes
 de
 abordar
 el
 texto
 literario
 es
 
necesario
 explicar
 las
 caracterísQcas
 de
 los
 textos
 
literarios
 para
 ubicar
 lo
 que
 posteriormente
 se
 pide
 
como
 objeQvos
 de
 la
 competencia
 y
 reforzar en
 el
 
docente
 el
 pensamiento
 críQco,
 la
 reflexión
 y
 la
 
creaQvidad
 a
 través
 de
 diferentes
 estrategias
 y
 
acQvidades.
 (ver
 archivo:
 Análisis
 de
 Textos
 
Literarios
 ).
 


 

 


 
 
 A
 parQr
 de
 lo
 propuesto
 anteriormente
 las
 estrategias
 que se
 
proponen
 para
 la
 fundamentación
 y
 reforzamiento
 de
 los
 atributos
 
y
 ya
 seleccionada
 y
 leída
 la
 obra
 por
 ambas
 partes
 (profesor-­‐
alumno)
 serían:
 

 a)
 Exposición
 del
 profesor:
 es
 importante
 ubicar
 el
 contexto
 
histórico
 social
 del
 autor
 del texto
 seleccionado.
 Biogra`a
 del
 autor;
 
aspectos
 históricos,
 sociales,
 económicos
 y
 culturales
 relevantes
 de
 
su
 época.
 

 b)
 Ubicar
 el
 texto
 en
 su
 contexto
 histórico-­‐social.
 Elementos
 
sobresalientes
 durante
 el
 período
 de
 producción
 del
 texto.
 

 c) Explicar
 la
 diferencia
 entre
 Temas
 e
 Ideas.
 El
 tema
 como
 sujeto
 
 y
 
la
 idea
 como
 predicado.
 

 
 
 
 
 
 
 
 Temas:
 amor,
 felicidad,
 rencor,
 celos,
 angusQa,
 violencia,
 
muerte,
 etc.
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 Ideas:
 El
 amor
 es
 parte fundamental
 del
 personaje.
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 El
 rencor
 es
 un
 elemento
 sobresaliente
 en
 el
 espacio
 donde
 

 
 se
 
 desarrolla
 la
 historia.
 

 
 
 
 
 
 
 
 Los
 celos
 representan
 la
 incomprensión
 del...