Presentaci n de Competencias Secundaria

II. El enfoque por
competencias, en el Plan y
Programas de Estudio
CONTENIDO
II.1. ¿Qué tanto hemos aprendido de
competencias?
II.2. El enfoque basado en
competencias en nuestro marco
normativo.
II.3 Las competencias en el Plan y
Programas de estudio de educación
básica.
II.4. Competencias docentes

Tiempo1.45hrs.

II.1. ¿Qué tanto hemos aprendido de competencias?
Integrar tres equipos, cada unodiseñará un cuadro
esquemático en donde se resalten las principales definiciones
del concepto de competencias que señala cada autor,
poniendo de relieve cuestiones como: ventajas y desventajas,
y posteriormente marcar similitudes y diferencias.
►Socialicen en plenaria sus conclusiones.

Producto
2

PRODUCTOS
• Cuadro comparativo sobre definiciones de competencias
de diferentes autores (actividad5, producto 2).

II.2. El enfoque basado en competencias en nuestro
marco normativo.

Actividad 6
• Realicen el siguiente ejercicio que les permitirá
consolidar, a través de ejemplos las diversas
connotaciones que tiene el concepto de “competencias”.
Relacionen con una línea, la información de la columna A
con la correspondiente en la columna B.
Resuelvan de manera individual y revísenlo enequipo.
• Compartan en plenaria el resultado obtenido en el
ejercicio, destaquen aquellos significados cercanos al
ámbito educativo y establezcan en qué momentos y
espacios son usados. Registren los comentarios del grupo
en su cuaderno de notas

B
La escuela preparatoria Benito Juárez requiere para labores de oficina
personal técnico con las siguientes competencias: programación de
computadoras,instalación y mantenimiento de equipos, manejo de
procesadores de texto, creación y supervisión de redes.

A
1 Competencia como autoridad
2 Competencia como capacitación

En días anteriores se llevó la competencia atlética en la
olimpiada juvenil que ganó un alumno de Sonora.

3 Competencia como función laboral

Los floricultores del estado abrieron nuevos mercados gracias a la
modernización de susistema de producción, lo que les está permitiendo
competir con flores a más bajo costo que otras empresas del ramo.

4 Competencia como idoneidad
5 Competencia como rivalidad
empresarial

Los empleados de la secretaria de educación en el estado están
compitiendo por el premio al mejor empleado del mes.

El representante legal del colegio tiene las siguientes
competencias:
Representar a la escuela,establecer compromisos académicos con
6 Competencia como competencia otros colegios y formalizar acuerdos de trabajo con asociaciones de
entre personas
maestros
La secretaria de control escolar tiene una alta competencia debido a
que atiende muy bien a los alumnos y les brinda la información
suficiente.
7 La competencia como requisito para
desempeñar un puesto de trabajo
El Subdirector técnico tienela competencia para
evaluar el desempeño de los asistentes administrativos
8
Competencia como actividad
y tomar la decisión de quiénes habrán de actualizarse.
deportiva
El coordinador de lenguas de esta escuela requiere de un alto dominio del idioma y
usted tiene la competencia necesaria para desempeñarse con éxito en esta área por lo
que le hacemos la invitación a integrarse a nuestro equipo.CONCEPTO DE COMPETENCIAS
Competencia es “la capacidad para actuar con eficiencia,
eficacia y satisfacción sobre algún aspecto de la realidad
personal, social, natural, o simbólica”. Cada competencia viene
a ser un aprendizaje complejo que integra habilidades, aptitudes
y conocimientos básicos. Se desarrolla a través de experiencias
de aprendizaje en cuyo campo de conocimiento se integran trestipos de saberes: conceptual (SABER), procedimental
(SABER HACER) y actitudinal (SER). 1
Implica la combinación de conocimientos, habilidades y
actitudes en contextos situacionales, que habilitan a una
persona para seleccionar y aplicar correctamente
aprendizajes adquiridos a situaciones nuevas o en la relación
de nuevas acciones en el ámbito laboral, escolar, social y
personal.

Competencia: 2 Una...