PRESENTACI N DE LECTURA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIOJEDA
MARACAIBO, ESTADO ZULIA

Integrantes:
-Maria Arenas
-Arinis Cárdenas
-Maricely Vielma

“El maestroes un
generador de su propia
teoría, plantea
problemas.., transforma,
reflexiona la sociedad”
Pablo Freire

Son aprendizajes básicos para todo ser humano

El enfoque inadecuados de esto procesos haconducido al fracaso escolar
Leer y
escribir

Existen niños y niñas con diferentes
experiencias y diversas influencias, que provoca
varios estilos para aprender, se apropian del
aprendizaje por una uotra vía: auditiva, visual
cenestésica.
No tenerlos en cuenta, trae como consecuencia
un desarrollo desigual de la percepción visual,
táctil, especial, auditiva, temporal o de su
motricidad.

En lapráctica de la escuela no hay necesidades
educativas especiales imposibles de corregir o
compensar. La experiencia de aprender a ayudar a
otras y otros es hermosa, extraordinaria y liberadora.
Se debelograr que las niñas y niños estén
dispuestos a emprender la nueva aventura del
aprendizaje de la lectura y de la escritura con gran
interés. De tal manera, que junto con sus maestras y
maestros rían,lloren y se sorprendan cuando
alcancen la maravillosa experiencia de leer y escribir.

Interrelación entre la lectura y la escritura

Los procesos de lectura y escritura están
estrechamentevinculadas: las niñas y
los niños, generalmente, aprenden a leer
y a escribir en un proceso paralelo,
simultáneo, conjunto. Aprenden el
grafema correspondiente a cada sonido
en la actividad de lectura, y enla de
escritura aprenden el grafema que le
corresponde.

Permanentemente se establece la
relación lengua oral, lengua escrita, se
posibilita el desarrollo de percepciones
auditivas y visuales y seejercita el
control muscular mediante operaciones
motoras con las manos.

En este aprendizaje se mantienen los
procesos de análisis y síntesis, pues
cuando discriminan los rasgos que
componen cada...