Presentaci n Gojman

Silvia Gojman: La Historia: una reflexión
sobre el pasado. Un compromiso con el
futuro.
La demanda y el interés creciente que
despiertan las explicaciones que la historia
ofrece a la sociedad chocan con la
indiferencia y el desinterés que muestran
los alumnos por los contenidos históricos que
se enseñan en la escuela.
Causas: ¿para qué estudiamos historia?,
¿para qué sirve la historia?, ¿quérelación
existe entre ese pasado muerto que aparece
en los libros y nuestro presente vivo?

A

los docentes se nos plantean preguntas
como:
 ¿por qué fueron elegidos estos datos, fechas,
acontecimientos para ser enseñados, y no
otros?
 ¿cuáles fueron los criterios que guiaron al
historiador para hacer esta selección?
 Para reconstruir el relato y explicar lo acontecido
¿es indiferente elegir unosu otros?
 JUNTO

AL QUÉ Y AL CÓMO, LA PREGUNTA QUE
DEBE PLANTEAR LA HISTORIA ES POR QUÉ
OCURRIERON DETERMINADOS HECHOS. PARA
QUE EL RELATO DE LA HISTORIA NOS ACERQUE
A ALGUNAS RESPUESTAS MÁS EXPLICATIVAS, ¿A
QUÉ INFORMACIÓN Y A QUÉ DATOS APELAR, A
QUÉ FUENTES RECURRIR,
QUÉ PREGUNTAS
REALIZAR?

¿Cómo

reconstruir los hechos del pasado?,
¿cómo comprender los fenómenos sociales
pasados ypresentes?
Es a partir de preguntas, problemas y
explicaciones como los historiadores logran
organizar y jerarquizar la variada y
heterogénea información con que cuentan.
Esta información no tiene valor explicativo
sin una teoría, sin un marco conceptual
que le dé sentido. La concepción histórica
que posee el historiador y los marcos
conceptuales con los que trabaja funcionan
como organizadores de lainformación,
ayudan a jerarquizarla y a encontrar las
generalizaciones necesarias para alcanzar
la comprensión de los fenómenos.

El objetivo de la autora es aportar ideas acerca
de la historia que enseñamos, la que queremos
enseñar, y reflexionar acerca del “para qué”
enseñamos historia
¿Quéen
eslalaescuela.
historia?

En sus comienzos eran los ancianos, sabios,
sacerdotes y luego loshistoriadores los que a través
de mitos, relatos, crónicas, biografías, leyendas
contaron y escribieron sobre el pasado.
Definir la historia no es fácil, ya que esta palabra
tiene múltiples acepciones.
El concepto historia incluye la realidad histórica tal y
como objetivamente aconteció y el conocimiento
histórico, o sea la ciencia que pretende develar la
realidad histórica mediante el trabajo delhistoriador.

 La

realidad histórica no siempre se
corresponde con el producto del
conocimiento histórico.
Recordemos que en las ciencias sociales, el
conocimiento tiene muchas versiones y
múltiples perspectivas, ya que la historia
de la humanidad está hecha por una gran
diversidad de hombres y sociedades.
Ejemplo:
Conquista
y
colonización
americana:
“Una misma historia, pero diferentesinterpretaciones. Un conjunto de hechos y
situaciones mirados y registrados desde
dos miradas distintas: la de los vencedores
y la de los derrotados”.

Pierre Vilar: La Historia designa a la vez el
conocimiento de una materia y la materia de
ese conocimiento es decir, la palabra hace referencia al conjunto de
acontecimientos pasados, a la realidad histórica propiamente dicha, y al estudio y
explicación de losacontecimientos que se hace, es decir, la ciencia de la historia.

Es la ciencia que pretende develar la realidad
histórica mediante el trabajo del historiador.
Los hechos del pasado tenemos que
reconstruirlos y comprenderlos a partir de
preguntas, problemas y explicaciones
Lucien Febvre: (1970) afirma: “Elaborar un
hecho es construir. Es dar soluciones a un
problema, si se quiere. Y si no hayproblema
no hay nada”.
Jacques Le Goff (1991): “No hay hecho o
hecho histórico sino dentro de una historia
problema”.

Se dieron diferentes miradas de la historia, objeto y sujeto, a lo largo del tiempo:
Tiempo

Objeto

Sujeto

Inicio

Relato de hechos del pasado; acontecimientos políticos:
guerras, leyes, instituciones

Grandes hombres, personajes.
Se explicaban sus acciones y
comportamientos a...