PRESENTACI N GRICELYS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

LA RELACIÓN FAMILIAR AFECTIVA COMO ELEMENTO GENERADOR DE
UNMEJOR RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS EDUCANDOS
 
CASO: Estudiantes del 2do año sección “H” del Liceo Bolivariano “Germán Fleitas Beroes”
del Municipio Camaguán. Estado Guárico

Autor: Antonio FleitasTutor: Dr. Juan Gutiérrez

Camaguán, 27 de Julio de 2014

PUESTA EN ESCENA DE LA REALIDAD
SITUACIÓN
Relación familiar vs
Rendimiento académico

CONTEXTO
LICEO BOLIVARIANO
“GERMÁN FLEITAS BEROES”
MUNICIPIOCAMAGUÁN.
ESTADO GUÁRICO

REALIDAD





DESMOTIVACIÓN
IRRESPONSABILIDAD
CONFORMISMO
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR

Interrogantes
¿Cuál es la realidad de las relaciones familiares que se

presentan enlos hogares de los estudiantes del Liceo
Bolivariano “Germán Fleitas Beroes?

¿Cuál es el nivel de satisfacción en cuanto al
rendimiento académico que tienen los
estudiantes de Educación Media delLiceo
Bolivariano “Germán Fleitas Beroes”?

¿De qué manera inciden las relaciones
familiares, en el rendimiento académico de
los estudiantes de 2do año Sección “H” de
Educación Media del LiceoBolivariano
“Germán Fleitas Beroes”?

¿Cuál es la importancia de la
relación familiar afectiva como
elemento generador de un mejor
rendimiento académico en los
educandos del 2do año Sección
“H” del LiceoBolivariano “Germán
Fleitas Beroes” del Municipio
Camaguán”?

Propósitos de la investigación
Propósito General

Propósitos Específicos

Construir una aproximación teórica sobre la relación
familiarafectiva como elemento generador de un
mejor rendimiento académico en los educandos del
2do año Sección “H” del Liceo Bolivariano “Germán
Fleitas Beroes” del Municipio Camaguán.
Indagar la realidad de lasrelaciones familiares
que se presentan en los hogares de los
estudiantes del Liceo Bolivariano “Germán
Fleitas Beroes”.

Identificar el nivel de satisfacción en cuanto al
rendimiento académico que...