Presentaci n T cnicas II 2014 2

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UNIDAD III. LAS TÉCNICAS DE LA ENSEÑANZA.
PARTE GENERAL.

•

OBJETIVO PARTICULAR: Al concluir esta
parte del curso, el alumno aplicará a
través de la instrumentación didáctica, las
técnicas de la enseñanza aplicables al
Derecho.

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3.1 La didáctica parte instrumental de la pedagogía
• Etimología y significado de didáctica, deriva de la voz
griega didaktikée que significa la ciencia y artede
enseñar.
• Según el Diccionario de la Real Academia Española el
término didáctico(a) es un adjetivo que significa
perteneciente o relativo a la enseñanza; propio,
adecuado para enseñar o instruir.
• Según Eduardo López Betancourt, la Didáctica tiene
como objeto fundamental la instrucción, o sea la
enseñanza; incluye un aspecto educativo del proceso
docente y las condiciones que propician eltrabajo
activo y creador de los alumnos, lo cual orienta su
desarrollo intelectual.
• No debemos perder de vista que la instrucción está
sujeta al desarrollo histórico, social, económico,
religioso (o de culto) y político de un 3pueblo, o del

3.2 La instrumentación didáctica
•

La Instrumentación Didáctica es fundamental,
porque con ella se buscar dar un tratamiento
didáctico acorde con el modelo deaprendizaje
vinculado al contenido del curso.

•

Se valoran los contenidos para determinar sus
potenciales y dirigir el curso al estudiante,
entretejiendo los diferentes elementos, como son
los estilos de aprendizaje, estrategias y
tecnologías educativas, a fin de desarrollar
actividades que
consoliden
el
aprendizaje
significativo.
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3.3 Propuesta mínima de aprendizaje
•

Por muy obvio queparezca, es importante definir o
redefinir el concepto de aprendizaje desde el cual
partirá como elaborador del programa de estudio,
pues ello se reflejará en su propuesta didáctica. Aquí
hacemos referencia a la existencia de dos conceptos
cualitativamente opuestos, éstos son los siguientes:
ƒ aprendizaje no significativo
ƒ aprendizaje significativo

•

El primero trata del aprendizajeexclusivamente
memorístico, enciclopédico, puramente conceptual,
carente de ejemplos e imágenes. La idea de “repetir
al pie de la letra” es ilustrativa de esta concepción.
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 Aprendizaje significativo
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•

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•

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Posibilidad del sujeto de relacionar el conocimiento
con lo que ya sabe, de forma sustancial y no arbitraria.
Es decir, la información nueva debe adquirir un
sentido, otorgar significado a lo quese aprende.
Algunas características del aprendizaje significativo
son:
Se desarrolla en el plano del ser, es decir, busca la
autorrealización del estudiante por el conocimiento.
Involucra al estudiante en su totalidad, considerando
todas las áreas que integra su aprendizaje: cognitiva,
socioafectiva, actitudinal y psicomotora.
Relaciona e integra los conocimientos anteriores con
los nuevos.
Buscala aplicabilidad de los conocimientos, lo que
implica analizarlos, ponerlos a prueba, evaluar su
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relevancia y utilidad.

UNIDAD IV. LAS TÉCNICAS DE LA ENSEÑANZA.
PARTE ESPECIAL.
•

OBJETIVO PARTICULAR: Al concluir esta parte del
curso, el alumno aplicará en el trabajo dentro de las
aulas las técnicas de promoción del aprendizaje,
utilizando los recursos didácticos de manera óptima.

4.1 ¿Quéson las técnicas (o estrategias) de enseñanza?
Se definen como un tipo de acción concreta, planificada por
el docente y llevada a cabo por éste y sus estudiantes, con
el fin de alcanzar objetivos de aprendizaje concretos.
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Lectura dirigida
Con uno o varios temas del syllabus se puede formar
una compilación de textos elegidos por el profesor
que se entregue a los alumnos; o bien, respecto de untema en particular, se puede desarrollar la lectura
dirigida.
En dicha estrategia se elige a un alumno para que
haga la lectura del texto. Concluida ésta, el profesor
formula preguntas a los alumnos sobre el contenido y
su comprensión.
Con base en las respuestas, el profesor orienta a los
alumnos sobre lo que se busca aprender y reflexionar
con la lectura, para tal efecto puede apoyarse en...