Presentaci n
Páginas: 2 (432 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2015
Presentación
Materia:
Psicologia Educativa
Tema:
Medicion y Evaluacion Educativa de los aprendizajes.
Nombres:
Nurys N.Feliciano Mota (LR-14-20457)
Yilda M. Pelegrina (LR-14-20952)Margaret Santana (LR-14-32225)
Rossanan A. Vazques Diaz (LR-1420496)
Leidy M. Ramirez Medina (LR-1420952)
Biandra Nuñez Palmer (LR-1420664)
Maestra:
Licda. Carmen Ceballo
Introducción
Acontinuación le estaré mostrando los diferentes tipos de medición y evaluación de los aprendizajes.
Cuando se pretende la excelencia en el desempeño educativo es indispensable continuamente evaluar nuestrospropios procedimientos de enseñanza, de modo que nos permita adecuarlos a las necesidades y características del alumnado de manera que satisfagan las expectativas de los educandos. De igual modo losalumnos deben ser sometidos sistemáticamente a evaluaciones para poder comprobar su evolución, así como la eficacia de nuestro propio desempeño profesional.
Es importante que los maestros se adapten a losalumnos para lo cual deben conocerlos, y discernir la manera de proceder con cada uno si hubiera que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, quedaría éste: el factor más importanteque influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. De ahí el auge que tiene en la actualidad la evaluación inicial y la dimensión diagnostica de la evaluación.
Las escuelas se componen deprofesionales. Tales profesionales, deben buscar constantemente servir a sus alumnos y a la comunidad de la mejor manera posible. Deben poseer unos criterios exigentes altos. Deben comparar sus prácticascon los criterios. Deben intentar mejorar aquellos aspectos de sus trabajos que sean deficientes, o cuando el estado de la ciencia haya confirmado que existen mejores estrategias para educar a susalumnos. Deben trabajar en colaboración con colegas, padres y la comunidad con el fin de satisfacer de manera efectiva el abanico de necesidades educativas de todos sus alumnos.
Conclusión.
El...
Materia:
Psicologia Educativa
Tema:
Medicion y Evaluacion Educativa de los aprendizajes.
Nombres:
Nurys N.Feliciano Mota (LR-14-20457)
Yilda M. Pelegrina (LR-14-20952)Margaret Santana (LR-14-32225)
Rossanan A. Vazques Diaz (LR-1420496)
Leidy M. Ramirez Medina (LR-1420952)
Biandra Nuñez Palmer (LR-1420664)
Maestra:
Licda. Carmen Ceballo
Introducción
Acontinuación le estaré mostrando los diferentes tipos de medición y evaluación de los aprendizajes.
Cuando se pretende la excelencia en el desempeño educativo es indispensable continuamente evaluar nuestrospropios procedimientos de enseñanza, de modo que nos permita adecuarlos a las necesidades y características del alumnado de manera que satisfagan las expectativas de los educandos. De igual modo losalumnos deben ser sometidos sistemáticamente a evaluaciones para poder comprobar su evolución, así como la eficacia de nuestro propio desempeño profesional.
Es importante que los maestros se adapten a losalumnos para lo cual deben conocerlos, y discernir la manera de proceder con cada uno si hubiera que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, quedaría éste: el factor más importanteque influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. De ahí el auge que tiene en la actualidad la evaluación inicial y la dimensión diagnostica de la evaluación.
Las escuelas se componen deprofesionales. Tales profesionales, deben buscar constantemente servir a sus alumnos y a la comunidad de la mejor manera posible. Deben poseer unos criterios exigentes altos. Deben comparar sus prácticascon los criterios. Deben intentar mejorar aquellos aspectos de sus trabajos que sean deficientes, o cuando el estado de la ciencia haya confirmado que existen mejores estrategias para educar a susalumnos. Deben trabajar en colaboración con colegas, padres y la comunidad con el fin de satisfacer de manera efectiva el abanico de necesidades educativas de todos sus alumnos.
Conclusión.
El...
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