Presentacio NMo Dulo2308

MÓDULO II
LA CENTRALIDAD DEL ESTUDIANTE
DESDE UN ENFOQUE SOCIO-CULTURAL Y

 
CONSTRUCTIVISTA


 

 


 

 

 

Panorama
Se basa en la inducción
l Comienza con actividades que buscanrevalorar aspectos
sociales, culturales y sensoriales.
l E s t a s
actividades son usadas a manera de
problematización y de vivencia para la inducción
l Contiene actividades de adquisición de información,así
como de aplicación
l Cuenta con algunas actividades de metacognición.
l 

PRESENTACIÓN
• Profundiza sobre las nociones de estilos de
aprendizaje y modelos de enseñanza
basados en el enfoque porcompetencias, y
desarrolla las estrategias para fortalecer las
competencias cognitivas, sociales y éticas
de los docentes.

PROPÓSITO
Identifica los distintos estilos de aprendizaje
de sí mismo, delas y los estudiantes, y
facilita los aprendizajes correspondientes en
contexto disciplinares, curriculares y
sociales que comprenden el enfoque sociocultural y constructivista.

COMPETENCIA
 GLOBAL DEL
 
MÓDULO
 (CGMII)
Identifica los distintos estilos de aprendizaje e
inteligencias múltiples de sí mismo, de las y los
estudiantes y facilita los aprendizajes
correspondientes en contextosdisciplinares,
curriculares y sociales que comprenden el enfoque
socio-cultural y constructivista.

Dosificación
Bloque I Sesión de encuentro
Unidad de Aprendizaje 1: Estilos de aprendizaje einteligencias
múltiples.

Bloque II Trabajo autónomo y virtual
Unidad de Aprendizaje 2: Autodiagnóstico de estilos de aprendizaje
bajo el enfoque sociocultural y constructivista.

Dosificación
Unidad deAprendizaje 3: Comprensión de la carga
sociocultural y su impacto en el proceso educativo.
Unidad de Aprendizaje 4: Construcción del conocimiento,
aportes socioculturales y constructivista.

Unidad deAprendizaje 5: La evaluación desde un enfoque
sociocultural y constructivista.
Unidad de Aprendizaje 6: La centralidad del estudiante.

Las actividades pueden implicar trabajo con
colegas o con...