Presentacion Conductismo Psicologiaskinner 091204113404 Phpapp01

Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje para Educadores

Teorías Conductistas
del Aprendizaje

Teorías Conductistas del Aprendizaje
Los teóricos conductistas brindaron en su época y su
momentovaliosos aportes a la Educación, mediante el
estudio de la conducta y el comportamiento.
Ellos se preocuparon por la conducta del hombre y
como influye en el aprendizaje.
Consideraron el entorno comoun conjunto de
estímulos-respuesta.
Su objetivo fue descubrir las leyes básicas del
aprendizaje.
Fue estudiado fuertemente bajo condiciones de
laboratorio desde los años 10 a los 70.
Sus principalesinvestigadores fueron J. B. Watson ,
Iván Pávlov (1890-1900) y B. F. Skinner entre otros.
Sus principales procesos son conocidos como
Condicionamiento
Clásico
y
Condicionamiento Operante.

TeoríasConductistas del Aprendizaje
Inicios del Conductismo

1890-1900
Pávlov
inicia
experimentos de aprendizaje
estudiando conductas animales.

1913 Watson describe las líneas de una nueva filosofíapsicológica: El conductismo. Aplicando el método
científico a la psicología.

Desde la década del 30 se
experimentó en otras áreas
para obtener respuestas en
los animales. Skinner et al.

“La psicologíadesde el punto
de vista conductista”

Teorías Conductistas del Aprendizaje
El Conductismo
La
experimentación
permitió
descubrir
muchos principios del
aprendizaje
y
su
relación entre estímulos
yrespuestas.

La terminología inicial
experimental fue adoptada
por Watson, Guthrie y
Skinner. Desarrollando el
CONDUCTISMO.

Conclusiones
útiles
para
aplicar
y
modificar más
tarde
el
comportamient
o
humano(Conducta).

El
enfoque
conductista
en
psicología tiene sus raíces en la
escuela
de
psicología
estadounidense conocida como
funcionalismo y en la teoría
darwiniana de la evolución, del
individuo comoun organismo que
se adapta al medio.

Conductismo o Psicología de la conducta,
corriente de la psicología que defiende el
empleo de procedimientos estrictamente
experimentales
para
estudiar
el...