presentacion de cassany

PRESENTACIÓN

¿Cómo escribimos los maestros? Es una pregunta cuya respuesta justifica la elaboración de esta guía, que de acuerdo con Cassany pretende que el docente haga un análisis de su propia imagen como escritor y que a partir de ella mejore sus conocimientos, habilidades y actitudes para redactar sus ideas y pueda apoyar eficazmente una de sus principales tareas como lo es el proceso debuscar ideas organizarlas y redactarlas. Expresar las ideas mediante los signos constituye una habilidad elemental en el proceso de desarrollo de las competencias lingüísticas que fortalecen la espiritualidad en los seres humanos.
En este reto, las aportaciones de teóricos sobre el tema son valiosos recursos que enriquecen la puesta en práctica de la escritura, tanto en el plano personal como enel de la docencia, tal como los trabajos propuestos por Daniel Cassany en su texto: “ La cocina de la escritura”.
El presente trabajo tiene como finalidad la aplicación de diversas estrategias de exploración y análisis de los escritos del autor mencionado que llevan al lector a descubrirse o definirse como escritor y cuya principal cualidad es dar libertad en la búsqueda de la personalidad yestilo; importancia de comunicar con claridad y sencillez en un texto pensamientos y sentimientos, es decir comunicarse a través de la escritura de manera efectiva.

Si bien esta propuesta no incluye la totalidad de los temas tratados por el autor sino una selección; esperamos sirvan como orientación para mejorar escritos como una motivación para explorar la totalidad de esta obra. “Cocinandoescritos” como le llamamos a esta propuesta es solo una sugerencia para compartir contigo la experiencia enriquecedora obtenida, suerte y ¡buen provecho!
OBJETIVO GENERAL

Desarrollar habilidades para mejorar la redacción a partir del análisis y práctica de ejercicios propuestos por Daniel Cassany en su libro la cocina de la escritura.

MATERIALES • • • • • • Hojas blancas tamaño carta Hojaspara rotafolio Cinta adhesiva Marcadores Tijeras Pegamento

SIMBOLOGÍA

Individual

Equipo

Plenaria

Primera Sesión Tema: El crecimiento de las ideas
OBJETIVO ESPECÍFICO • Reflexione acerca de sus conocimientos, habilidades y actitudes para elaborar una buena redacción.

ACTIVIDADES 1.- Audición del siguiente texto:

“JUSTO” SIGNFICA “IGUAL?
A los habitantes del país Equalia lesparece que la Navidad es una fiesta injusta: algunos niños reciben muchos regalos, otros solamente uno o dos, otros tienen regalos muy grandes, otros muy pequeños. Deciden acabar con estas injusticias y votan una ley: en noviembre se enviará una carta a los padres para decirles lo que tienen derecho a regalar a sus hijos. La carta precisará los regalos para cada edad. Este año, a los niños de seis aocho años les toca un disfraz del zorro y un libro, y a las niñas de la misma edad, un estuche de maquillaje y una caja de pinturas de colores. B.A. 6° “la justicia y la injusticia” Brigitte Labbe, Michel Puech

2.- Integración de una mesa redonda. • Propicie la confrontación de ideas y opiniones de los participantes a partir de los siguientes cuestionamientos:

¿Qué opinan sobre la injusticiaque plantean los habitantes de Equalia? ¿Qué opinan acerca de la ley que pretende dar solución a la situación y qué consideran mas adecuado?
• • • El moderador rescatará y puntualizará las ideas. Solicite a los participantes que redacten un texto en el que expresen su opinión sobre el tema. Conversen acerca de la estrategia que utilizaron al hacer su escrito.

¿Se te facilitó redactar eltexto? ¿Qué estrategia utilizaste para elaborarlo?
• Hacer notar que en la producción de un texto se dan tres procesos:

BUSCAR IDEAS

ORGANIZAR IDEAS

REDACTAR

3.- Consulte las estrategias de Daniel Cassany. • Integre parejas o equipos para leer y analizar las estrategias propuestas: MAPAS Y REDES TORBELLINOS DE IDEAS LA ESTRELLA Y EL CUBO PALABRAS CLAVES Pág. 59 Pág. 62 Pág. 64 y 65 Pág....