PRESENTACION EVALUACION (lista de cotejo y escala de calificacion)

ESCALA DE CALIFICACION
¿Qué es?
Instrumento, en el cual se
determina en forma
precisa los logros de
aprendizaje en el alumno

¿Para qué se usa?

 Para evaluar los niveles de logro
 Determina elalcance las competencias
 Evaluar comportamientos, habilidades y
actitudes durante el desarrollo del proceso
de aprendizaje.
 Comparar características entre los
estudiantes.

¿Cómo se construye?

Formular el objetivo que se desea evaluar
 Identificar cada una de las conductas
específicas  observables que se deseen
obtener.
 Se registra según un código valorativo
preestablecido

Tipos deescala de
calificación
1. NUMERICA: Valoran los indicadores
mediante de una serie de números. Escala
del 0 al 10

Tipos de escala de
calificación
 CONCEPTUAL O DESCRIPTIVA: Se utilizan
para medir elnivel de aprendizaje
desarrollado por el estudiante mediante una
serie de frases, que sirven de mucha ayuda
para evaluar.

Tipos de escala de
calificación
 GRAFICA: Poseen un enunciado significadoopuestos y entre ellos

Ventajas

 Fácil manejo para el docente porque implica
solo marcar lo observado
 Es un indicador de efectividad de los
programas educativos
 Puede motivar a los estudiantes amejorar su
rendimiento y a trabajar más

Desventajas

 Se les brinda un significado absoluto único
 Suele usarse las notas como método
represivo o disciplinario
 Siempre entra un grado desubjetividad por
parte de la persona docente

LISTA DE COTEJO
¿Qué es?
 Es un instrumento de registro de
observación sistemáticas realizadas por el
educador en forma directa o indirecta.
Permite estimar lapresencia o ausencia de
una serie de características o atributos
relevantes en las actividades realizados por
los alumnos.

¿Para qué se usa?

 Evaluación de capacidades
 Evaluación de actitudes
Comprobar la presencia o ausencia de una
serie de indicadores de logro, aspectos o
aseveraciones.
 Anotar si un producto cumple o no con
determinadas características.

¿Cómo se construye?

 Se...