Presentacion Final Psicologia

Niveles De Ansiedad en Estudiantes
De Inglés como Segunda Lengua

Resumen
• En la presente investigación se examinó la Ansiedad
Producida en los Estudiantes de Inglés Como Lengua
Extranjera en dos niveles de estudios (Intermedio y
Avanzado) Del Instituto Tecnológico de Santo Domingo
INTEC. Participaron en el estudio un total de 28 estudiantes;
14 estudiantes de Nivel Intermedio y 14 de NivelAvanzado.
Se utilizó como instrumento principal para la medición de
los niveles de ansiedad: La Escala de Ansiedad en un Aula de
Clases de Lengua Extranjera (FLCAS). Para obtener datos
cualitativos, se usó una entrevista, con el fin de recolectar
datos desde la perspectiva de los alumnos. Los resultados
arrojaron que los estudiantes del nivel Intermedio
presentaron un nivel de ansiedad general en unamedida
moderada mayor, en contraste con los estudiantes del nivel
avanzado. Se Concluye que los niveles de ansiedad entre un
grupo y otros, No son Significativos.

Objetivo General
• Determinar los niveles de ansiedad que se manifiestan en
los estudiantes que adquieren el inglés como segunda
lengua y las causas que provocan este problema.

Preguntas de Investigación.
• ¿Influye la ansiedad enel estudio del inglés?
• Partiendo del supuesto de que la ansiedad influye en la
adquisición del inglés, ¿cuál es su nivel de influencia?
• ¿limita la ansiedad en los estudiantes su proceso de
adquisición del inglés?
• ¿Se presentan diferentes niveles de ansiedad, según el
género del estudiante?

Objetivos Específicos
• Medir los niveles de ansiedad en los estudiantes de
Inglés.
• Determinar losniveles de ansiedad tomando como
referencia el nivel de estudio.
• Determinar las diferencias en los niveles de ansiedad
según genero.
• Determinar las posibles causas que genera la ansiedad
en los estudiantes de inglés como segunda lengua.

Planteamiento
• La adquisición del idioma inglés como segunda lengua tiene un
significado social, cultural y económico, porque su estudio es
una herramientavaliosa, debido al alto desarrollo científico y
técnico y a las competencias laborales que se requieren en una
sociedad de cambios acelerados y en continuo desarrollo.
• Por esta razón, los profesionales de hoy requieren del dominio
del idioma Inglés, entre otros, para poder satisfacer las demandas del área laboral, entendiendo que las empresas compiten en
el mercado con profesionales que poseanlas destrezas intelectuales y lingüísticas con las que puedan comunicarse con éxito.

Justificación
• Cuando un estudiante ingresa a una institución con el objetivo de Estudiar Inglés como
segunda Lengua, busca adquirir una buena formación que le permita comunicarse y
entender de la mejor forma posible. Sin embargo, si un estudiante o una estudiante es
víctima de inseguridad para hablar el idioma,no podrá desarrollarse adecuadamente, ya
que puede sufrir de trastornos mentales tales como: depresión, ansiedad, lo que afecta a
su autoestima, produce miedo para comunicarse en la nueva Lengua y también miedo
para asistir a las clases de Inglés. La presencia de estos elementos puede afectar a largo
plazo el desarrollo del Estudiante y su desempeño en el estudio de la Nueva Lengua .
• Se pretendeestudiar qué niveles de Estudios presentan mayor nivel de Ansiedad,
tomando en consideración el sexo. Con los resultados de esta investigación se busca dar
a conocer a los estudiantes cuales son las posibles causas que interfieren en el estudio
de la nueva lengua, para concientizarlos en qué áreas especificas deberán emplear
mayor esfuerzo.

• La ansiedad sigue siendo un tema de granimportancia
para la Psicología; su incorporación es tardía, siendo
tratado sólo desde 1920, abordándose desde distintas
perspectivas.
• Según el Diccionario de la Real Academia Española
(vigésima primera edición), el término ansiedad proviene
del latín anxietas, refiriendo un estado de agitación,
inquietud o zozobra del ánimo, y suponiendo una de las
sensaciones más frecuentes del ser humano.

Ansiedad
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