PRESENTACION MANUAL DE CONVIVENCIA Y DEBIDO PROCESO

BIENVENIDOS REUNION
RECTORES COLEGIOS PRIVADOS
ABRIL 2013
SUPERVISION
EDUCATIVA
DIRECCION LOCAL
ANTONIO NARIÑO

MANUAL DE CONVIVENCIA
Es una herramienta normativa que contribuye
a la regulación de las relaciones de los
estudiantes entre sí y con los demás
miembros de la comunidad educativa. La
convivencia es un elemento central de la
formación humana integral, por ello es
conveniente comprendersu naturaleza y su
dinámica propia dentro de la institución
escolar.
 

MANUAL DE CONVIVENCIA

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Decreto 2253 del 1995 (definir tarifas)
Resolución 4210 de 1996 (servicio Social)
Decreto 2247 de 1997 ( Preescolar)
Decreto 286 de 2005 Art. 2 Participación de los Padres de
Familia.
CPN-1991 (artículos 23, 29, 44, 67, 86, 87)
Ley 115 de 1994 (Ley General de Educación)
Ley 1098 de 2006 (Código de laInfancia y la Adolescencia)
Ley 12 de 1991 (Derechos del Niño)
Ley 375 de 1997 (Ley de la Juventud)
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MANUAL DE CONVIVENCIA
Ley 16 de 1972 (Derechos Humanos)
Ley 1295 de 2009 (Primera Infancia)
Ley 1404 de 2010 (Escuela para Padres y Madres)
Decreto 1860 de 1994 (artículo 17)
Decreto 1286 de 2005 (participación de padres de familia)
Decreto 1355 de 1970 (Código Nacional de Policía)
Acuerdo 04de 2000 (Comités de Convivencia)
Acuerdo 79 de 2006 (Código Distrital de Policía)
Sentencias de las Altas Cortes

Estructura de manuales de convivencia
1. De las relaciones del estudiante con la comunidad educativa Las
normas sobre el estudiante están referidas a los deberes y derechos,
las reglas de higiene y pautas de presentación personal, los
estímulos y sanciones, y el procedimiento paraaplicarlos
1.1. Deberes y derechos
1.2. Reglas de higiene y pautas de presentación personal
1.3. Estímulos y sanciones
1.4. Procedimientos para aplicar estímulos y sanciones

Estructura de manuales de convivencia
1.5. Procedimientos para solicitudes y reclamos
1.6. Procedimientos para elegir delegados ante órganos de
representación
1.7. Procedimientos para resolver conflictos
1.8. Mecanismos paraimpedir agresión física o psicológica a los
niños, niñas y adolescentes

Estructura de manuales de convivencia
2. Del sistema de información y comunicación
El sistema de comunicación e información es fundamental para
fortalecer los lazos entre la comunidad educativa, facilitar el
desarrollo de los proyectos, mejorar el clima social, organizacional y
contribuir a la unidad de propósitos. Para ello esnecesario
establecer las estrategias y los medios de comunicación.
2.1. Estrategias de Comunicación
2.2. Medios de información y comunicación
3. De la prestación de servicios
3.1. Ingreso a la institución educativa

Estructura de manuales de convivencia
3.2. Reglas de uso del bibliobanco y de la biblioteca.
3.3. Aprovisionamiento de materiales y otros servicios
3.4. Servicios conexos
3.5. Costoseducativos
3.6. Servicio Social Estudiantil Obligatorio

DEBIDO PROCESO
El debido proceso es la garantía de una decisión
acertada sobre los derechos de los estudiantes
dentro de un proceso disciplinario. La Constitución
Política de Colombia define así el debido proceso:
“En tal sentido, se consideran los siguientes
principios:

DEBIDO PROCESO
“Artículo 29. El debido proceso se aplicará a todaclase de actuaciones judiciales y administrativas.
Nadie podrá ser juzgado sino conforme a leyes
preexistentes al acto que se le imputa, ante juez o
tribunal competente y con observancia de la
plenitud de las formas propias de cada juicio. En
materia penal, la ley permisiva o favorable, aun
cuando sea posterior, se aplicará de preferencia a
la restrictiva o desfavorable

“Toda persona se presumeinocente mientras no
se la haya declarado judicialmente culpable. Quien
sea sindicado tiene derecho a la defensa y a la
asistencia de un abogado escogido por él, o de
oficio, durante la investigación y el juzgamiento; a
un debido proceso público sin dilaciones
injustificadas; a presentar pruebas y a controvertir
las que se alleguen en su contra; a impugnar la
sentencia condenatoria, y a no ser...