PRESENTACION MARIA DONIS

caratula
 UNIVERSIDAD GALILEO
 CURSO:
 CATEDRATICO:

ACOSO ESCOLAR (BULLYNG)


El acoso escolar (también conocido
como  o en inglés bullying) es cualquier
forma de maltrato psicológico, verbal o
físico producido entre escolares de forma
reiterada a lo largo de un tiempo
determinado tanto en el aula, como a
través de las redes sociales, con el
nombre específico de cibera coso.Estadísticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los
centros escolares. Los protagonistas de
los casos de acoso escolar suelen ser
niños y niñas en proceso de entrada en
la adolescencia, siendo ligeramente
mayor el porcentaje de niñas en el perfil
de víctimas.

MENU DE SUBTEMAS

HISTOR
IA

CONSECUENCIAS

PARTICIPANT
ES DEL
BULLYNG

TIPOS
DE
ACOSOACOSO
HOMOFOBIC
O

IMAGENE
S

CAUSAS

PREVENCIO
N

CONCLUSIO
N

EVOLUCION
DE CASOS

CONSEJO
S

BIBLIOGRA
FIA

HISTORIA
 El primer estudioso del tema, fue el psicólogo
Dan Olweus el cual comienza a preocuparse de
la violencia escolar en su país, Noruega, en 1973
y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del
tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese
año. En Europa se estaba trabajando ya enlos
países nórdicos, también en Inglaterra en donde
desde hace mucho existen tribunales los bully
coufls o tribunales escolares creados en el Reino
Unido. Allí existe desde 1989 una línea directa a
la que acuden aquellos que quieran consejos
sobre situaciones de acoso escolar.

TIPOS DE ACOSO
Los profesores Iñaki Piñuel y Zabala y Araceli Oñate han descrito hasta 8 modalidades de acoso
escolar,con la siguiente incidencia entre las víctimas:
 Bloqueo social (29,3%) = Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear
socialmente a la víctima
 Hostigamiento (20,9%)=Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear
socialmente a la víctima
 Manipulación (19,9%)=Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden
distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” aotros contra él
 Coacciones (17,4%)=Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la
víctima realice acciones contra su voluntad.
 Exclusión social (16,0%)=Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la
participación al niño acosado.
 Intimidación (14,2%)=Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen
amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmenteal niño mediante una acción
intimidatoria.
 Agresiones (12,8%)= Físicas y Mentales.
 Amenazas (9,3%) =Intimidación

S
U
A
C
AS

 El_acosador_escolar: Un problema binario
 Una de las partes importantes que debemos
atender del acosador escolar es la educación de
sus padres o tutores, agregando las ideas
sociales en que fue educado y un contexto
machista en el que decimos las siguientes
frases:.- Si te pegan – pegas. .- Los hombres no
lloran. .- No seas tonto. Las niñas también tienen
frases ligadas a su género: .- No dejes que te
toquen. .- Las niñas no hacen eso. .- Las niñas se
portan bien, deben de ser buenas y bonitas.

S
O
S
A
C
E
D
EVOLUCION
 El objetivo de la práctica del acoso escolar es intimidar,
apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir,
emocional eintelectualmente, a la víctima, con vistas a
obtener algún resultado favorable para quienes acosan o
satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter,
agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los
acosadores como un patrón predominante de relación
social con los demás.
 En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de
hostigamiento hacia otros busca, mediante el método de
«ensayo-error»,obtener el reconocimiento y la atención de
los demás, de los que carece, llegando a aprender un modelo
de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros.

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A
I
C
N
E
U
C O N SE C
 El acoso escolar al igual que otras formas de 
maltrato psicológico produce secuelas
biológicas (expresión de genes) y mentales.
Especialistas del Centro de Estudios sobre el
Estrés Humano (CSHS) del...