presentacion metodologia 1

FORMAS EN QUE EL COMPORTAMIENTO DE LOS
ALUMNOS AFECTA LA DISCIPLINA EN UNITEC,
DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE DEL 2014
Clinton Jerez
Lency Herrera
Gabriela Rivera

IDEA DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOGENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PREGUNTAS DE LA
INVESTIGACIÓN

Justificación

JUSTIFICACIÓN

Marco
Teórico

Antecedent
es

Marco
Referencial

UNITEC
Bases
Teóricas

Marco
Conceptual
DisciplinaDocente

Valores
Morales

Entorno Social
Comportamiento

Marco
Legal

Experiencia de
Vida

Léxico

Aprendizaje

Autoestima

Experiencia

Influencia

Relación

Estudiante

Proceso

Intereses

FormaciónAcadémica

Cultura

Salud
Mental

Metas
Establecidas

Protocolo

Autoestima

Religión

Marco Teórico

Variables

Muestra

Manera de
Comportarse

Influencia del
entorno social

8,000 Personas

HipótesisExplicativa y
Correlación

Importancia de las
metas
establecidas

Autoestima del
Alumno

Tipo de
Investigación

Nula

Alternativa

60 Estudiantes
por Grupo

20 Estudiantes
por Integrante
del Grupo23%
40%

37%

7:00 am- 12:00 pm

12:00 pm - 4:00 pm

4:00 pm - 8:00 pm

7% 3%
10%

33%

47%

definitivamente si
no

si
definitivamente no

ni si, ni no

12%

88%

Satisfactorio

No Satisfactorio

7%93%

Si

No

80%
68%

70%
60%
50%
40%
30%
23%
20%

8%

10%
0%

0-10 Años

11-20 Años

21-30 Años

Preguntas

Conclusión
¿Cuáles son las formas  Comportamiento que se
aprende dentro y fuera de
enque
el
clase.

Recomendación
 Inculcar valores morales
desde temprana edad.

comportamiento de los
alumnos

afecta

la

disciplina?
 
¿Cómo
el
entorno
social influye en el
comportamiento de unestudiante?
 
¿Cuál es la importancia
que tienen las metas
establecidas
en
el
comportamiento de un
estudiante?
 
¿Por
qué
el
comportamiento de un
alumno
con
alta
autoestima
es
diferente
al
comportamiento de unalumno
con
autoestima baja?
 

Buscando tendencias para
ser aceptado.

 tomar en cuenta lugares y
amistades.

 Para lograr lo que desea
obtener.

Que los maestros influyan
positivamente en los...