PRESENTACION PROPOSITOS

JARDÌN DE NIÑOS
JOSEFINA RENDON PARRA
REUNION INFORMATIVA
PROPOSITOS DE EDUCACION
PREESCOLAR

AGOSTO 2015

PRIORIDADES
EDUCATIVAS


MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO
MATEMATICO


NORMALIDAD MINIMA

UTILIZACION DE LOS MATERIALES


REZAGO EDUCATIVO

ASISTENCIA Y NIÑOS CON DIFICULTAD


CONVIVENCIA SANA

RESPETO ENTRE PARES

PROGRAMA DE EDUCACION
PREESCOLAR 2011Características del Programa

El Programa de Estudio 2011 es nacional.

No existen patrones estables o típicos respecto al momento en que las niñas y los
niños logran algunas capacidades, los propósitos del programa expresanlos logros
que se espera tengan los niños como resultado de cursar los tres grados que
constituyen este nivel educativo.
En cada grado, la educadora diseñará actividades conniveles distintos de complejidad
en las que habrá de considerar los logros que cada niño y niña ha conseguido y sus
potencialidades de aprendizaje, para garantizar su consecución al final de la
educación preescolar.
Centrar el trabajo en el desarrollo de competencias implica que la educadora haga
que las niñas y los niños aprendan más de lo que saben acerca del mundo y sean
personas cada vez másseguras, autónomas, creativas y participativas; ello se logra
mediante el diseño de situaciones didácticas que les impliquen desafíos: que piensen,
se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen,
comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo
y La convivencia, etcétera.

QUE ES UNA COMPETENCIA
Es la capacidad que una personatiene de actuar
con eficacia en cierto tipo de situaciones mediante
la puesta en marcha de conocimientos, habilidades,
actitudes y valores.

Propósitos
de la Educación
Preescolar

Los propósitos que se establecen en el programa constituyen el principal componente de articulación entre
los tres niveles de la Educación Básica y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso de la EducaciónBásica.
Al reconocer la diversidad social, lingüística y cultural que caracteriza a nuestro país, así como las
características individuales de las niñas y los niños, durante su tránsito por la educación preescolar en
cualquier modalidad–general, indígena o comunitaria–
Se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje, y que
gradualmente:

 Aprendan

a regularsus emociones, a trabajar en
colaboración, resolver conflictos mediante el
diálogo y a respetar las reglas de convivencia en
el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando
con iniciativa, autonomía y disposición para
aprender.



Adquieran confianza para expresarse, dialogar y
conversar en su lengua materna; mejoren su
capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje
oral al comunicarse ensituaciones variadas.

 Desarrollen

interés y gusto por la lectura, usen
diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se
inicien en la práctica de la escritura al expresar
gráficamente las ideas que quieren comunicar y
reconozcan algunas propiedades del sistema de
escritura.

 Usen

el razonamiento matemático en situaciones
que
demanden
establecer
relaciones
de
correspondencia, cantidad yubicación entre objetos
al contar, estimarreconocer atributos, comparar y
medir; comprendan las relaciones entre los datos de
un problema y usen estrategias o procedimientos
propios para resolverlos.

 Se

interesen en la observación de fenómenos naturales
y las características de los seres vivos; participen en
situaciones de experimentación que los lleven a
describir, preguntar, predecir, comparar,registrar,
elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre
procesos de transformación del mundo natural y social
inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el
cuidado del medio.

 Se

apropien de los valores y principios necesarios para
la vida en comunidad, reconociendo que las personas
tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base
en el respeto a las características y...