Presentacion Psicologia Evolutiva

Psicología
Evolutiva

Autora: Profa. Solange Celis

Objetivo
 Promover
en
los
estudiantes
una
comprensión orgánica del proceso del
desarrollo humano , de sus factores
determinantes y de los diferentes enfoques
que lo explican.

Concepto
 Es una rama de la psicología que estudia el
desarrollo humano en la niñez, adolescencia y vejez
ya que pasar de una etapa a otra significa una
reorganizacióna nivel físico, psíquico y emocional.
 Estos cambios dependen del contexto y de cada
individuo en particular
 La psicología evolutiva estudia el desarrollo del
hombre desde dos perspectivas : Filogénica
(desarrollo como especie) Ontogénica (desarrollo
individual)

Panorama Histórico
 Platón

Advirtió la importancia del aprendizaje y
educación en los primeros años, catalogo al
niño como un«adulto pequeño»

 Siglo XVII
-Influencia del movimiento religioso

-El niño paso a ser considerado un humano en crecimiento
-Finales de siglo Locke

 Siglo XVIII

Rousseau señala la importancia de la
experiencia y la educación para el
desarrollo futuro

Panorama Histórico
 Siglo XIX

 Siglo XX

Surgieron los fundadores de la psicología
evolutiva : Müller, Hemholtz, Weber y
Fechner (experienciaConsciente)
Wundt (1879) Laboratorio de psicología
experimental
Ribot y Pavlov: Reflejos Condicionados
Gestalt
Conductismo
Psicoanálisis
Psicogenética (Piaget)
Sociocultural (Vygotsky)
Psicoanálisis (Freud)
Socioemocional (Erikson)
Ecológico (Bronfenbrenner)
Octogonal (Chilina León)

Aspectos de la Educación
Crianza

-Transmisión transgeneracional de
formas de cuidar y educar , definidasculturalmente, basadas en normas y
reglas.
-Define la administración de la vida
cotidiana
-Manejo del espacio
-Comunicación
Funciones: asegurar la supervivencia
de los hijos. Sano crecimiento.
Socialización.
Clima
de
afecto.
Estimulación y toma de decisiones

 Estilos de padres

Aspectos de la Educación
 Instrucción

Conjunto de enseñanzas impartidas a
una persona
Brunner
(1972)
Concepción
delaprendizaje a través de la teoría de
ala Instrucción
-¿Cuál es el modo mas efectivo para
lograr una predisposición a aprender?
-¿Cómo estructurar un cuerpo de
conocimiento para ser comprendido
mas rápido?
-¿Cuál es el orden mas efectivo de
presentar los materiales?
-¿Cuál debe ser el ritmo y naturaleza
de recompensas y castigos?

Aspectos de la Educación
-Es un proceso histórico social , en el cual el

hombre se forma a medida que comprende y
Formación transforma su realidad.
-Incorpora una dimensión personal a una
dimensión global.
-El docente debe responder a las nuevas
concepciones y ser reflexivo, competente y
critico

Períodos del Ciclo Vital
Prenatal
Fecundación y Nacimiento
Embrionario y Fetal
Fecundación /día 56 de
vida intrauterina

Etapa

Resto de la vida
intrauterina y finaliza
elnacimiento
Post con
Natal

Nacimiento/ Muerte

Neonatal nacimiento/ 4ta semana
Infancia y niñez 14 años
Etapa adulta 18/65 años
Envejecimiento 65 en adelante

Conceptos Básicos
 Desarrollo : Es un proceso que se inicia desde la
concepción y se prolonga a lo largo de toda la vida. La
relación con la madre y las demás personas serán
transcendentales en el desarrollo del ser humano.
 Crecimiento:es el aumento de volumen del cuerpo
humano, se da en forma paulatina como respuesta al
medio interno y externo. (cuantitativo)
 Maduración: Es un proceso de modificación o
transformación orgánica y psíquica que ocurre dentro de
un individuo, en función de las potencialidades heredadas
 Aprendizaje : Es un proceso continuo que genera cambios
individuales y sociales en la conducta y nivel dedesempeño de una persona . (incorpora conocimientos,
habilidades y destrezas que antes no tenia, leer, escribir,
correr)

Factores del Desarrollo
 Herencia Características físicas y psíquicas
que el ser humano hereda de sus padres
(intelecto, cuerdas vocales, color de los ojos,
posición de los dientes)
 Medio ambiente: es un factor de desarrollo,
ya que el potencial hereditario puede
promoverse o...