presentacion

Los problemas de salud mental de niños y adolescentes en los Estados Unidos han llegado a un estado de crisis. Los problemas con las conductas oposicionistas , agresivos y perturbadores son la fuente de gran angustia para el niño y para la familia y la sociedad. Uno de cada 10 niños y adolescentes en los Estados Unidos tiene una enfermedad mental lo suficientemente grave como para provocar undeterioro en la escuela y en las relaciones con sus compañeros , amigos y familiares. Lamentablemente , menos de uno de cada cinco de estos niños reciben el tratamiento necesario . A nivel nacional, los estudiantes de secundaria con enfermedad mental tienen la más alta tasa de deserción escolar de cualquier grupo de discapacidad . Si se deja sin tratamiento , estos trastornos pueden llevar aproblemas adicionales, incluyendo la delincuencia juvenil , el abuso de sustancias , y, para algunos , la actividad criminal. Trastornos de niños y adolescentes que se presentan en este capítulo incluyen el trastorno por déficit de atención / hiperactividad , negativista desafiante, trastorno , trastorno de conducta , trastorno de Tourette , trastorno bipolar , trastorno de Asperger, trastornogeneralizado del desarrollo no especificado y trastorno autista (véase el DSM -IV- TR Clasificaciones cuentan ) . Los niños que desarrollan estos trastornos sufren graves trastornos en sus vidas sociales y emocionales , falta de atención , hiperactividad e impulsividad caracterizan el trastorno por déficit de atención / hiperactividad ( TDAH). Trastorno de oposición desafiante (ODD ) es un patrón recurrentede comportamiento desobediente y hostil hacia las figuras de autoridad . Más severa de los síntomas es una conducta parece que el TDAH con motor crónica y tics vocales. El trastorno bipolar se caracteriza por la ocurrencia de uno o más episodios maníacos y uno o más episodios depresivos . Trastornos del espectro autista incluyen el trastorno de Asperger, trastorno generalizado del desarrollo , yel trastorno autista. Trastorno de Asperger supone un grave deterioro en la interacción social y patrones repetitivos de comportamiento y actividades. Los niños con trastorno generalizado del desarrollo ( PDD) sin otra especificación ( NOS) se han deteriorado gravemente la interacción social y comunicación verbal muy limitada. Muchos consideran esto una forma más leve de autismo. El aislamientosocial , deterioro de la comunicación, y extrañas conductas repetitivas caracterizan el trastorno autista . Otros niños y adolescentes trastornos como los trastornos de ansiedad , trastornos de la alimentación , la depresión y la esquizofrenia se discuten en los capítulos 11 al 14 . Los trastornos mentales en este capítulo se solapan en cuanto a signos y síntomas y similitudes genéticas . Aunque elManual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (4 ª ed. , Text Revision ) ( DSM -IV- TR) alienta a los profesionales de atención de salud para limitar sus diagnósticos a uno, la mayoría de los médicos reconocen que los niños y adolescentes tienen a menudo dos o tres de estos problemas al mismo tiempo . En este capítulo se mira más allá de las limitaciones de las categorías de loselementos comunes de los trastornos que se presentan aquí . Trastornos de niños y adolescentes son poligénica , causada por la unión de ambos padres de una serie de genes que afectan la dopamina (DA ) , la serotonina ( 5 -HT) y norepinefrina ( NE)  transmisión. A medida que los genéticos carga aumenta, los síntomas aumentan a partir de los síntomas más leves de ADHD a través de los síntomas másseveros de autismo. ilustra este concepto: comorbilidad en los trastornos aumenta a medida que aumenta la carga genética. Por ejemplo, aunque el TDAH es una condición clínica distinta, que comúnmente se produce de forma concomitante con uno o más de la de otros trastornos, la creación de un conjunto distintivo de problemas. Además, el mismo niño puede experimentar diferentes trastornos en el tiempo....