Presentacion

Páginas: 25 (6103 palabras) Publicado: 14 de octubre de 2012
CAPÍTULO 6
INTELIGENCIA SOCIAL
Tres adolescentes de doce años se encaminan hacia un campo de fútbol para asistir a clase de gimnasia. Delante va un muchacho regordete seguido de otros dos de aspecto atlético que se mofan de él.
¿Así que vas a tratar de jugar al fútbol? pregunta, en tono sarcástico y despectivo, uno de ellos, en una situación que, teniendo en cuenta los códigos sociales querigen la conducta de esos adolescentes, bien puede desembocar en una pelea.
El chico rechoncho cierra entonces los ojos unos instantes y respira profundamente, como si estuviera preparándose para un enfrentamiento. Pero luego se dirige a los demás con voz tranquila y serena diciendo: Sí, ya sé que no juego muy bien al fútbol, pero aun así voy a intentarlo y luego, tras una breve pausa, agrega :Pero lo cierto es que sé dibujar muy bien. Mostradme algo y veréis lo bien que lo dibujo. Después, dirigiéndose a su antagonista, añade:¡Me parece fantástico que sepas jugar bien al fútbol! ¡Me parece realmente fantástico! A mí también me gustaría jugar tan bien como tú. Quizás,si sigo entrenándome, acabe consiguiéndolo. La verdad es que no juegas tan mal responde entonces el primero, completamentedesarmado, en un tono muy afectuoso : Si te interesa quizás pueda enseñarte algunas cosas. Este breve episodio constituye un ejemplo magistral de inteligencia social en acción que puede acabar convirtiendo en una buena amistad lo que perfectamente podría haber generado una enemistad. Y es que nuestro aspirante a artista no sólo supo capear las turbulentas corrientes sociales de la enseñanzasecundaria, sino que superó también con creces una competición intercerebral invisible y mucho más sutil. Conservando la serenidad, nuestro héroe se resistió a reaccionar al sarcasmo y acabó llevando a sus ofensores hacia un terreno emocionalmente más amable. Se trata de un ejemplo evidente de una especie de jiujitsu neuronal aplicado al mundo de la relación que transforma la química emocionalcompartida desde un rango hostil hasta otro positivo. La inteligencia social se manifiesta claramente en los ámbitos de la guardería, el patio de recreo, el cuartel, la fábrica y la sala de subastas, peroelude las condiciones formales estándar del laboratorio.» Eso fue lo que dijo Edward Thorndike, el psicólogo de la Columbia University que propuso el concepto, en un artículo publicado en 1920 en elHarper s Montly Magazine, en el que afirmó claramente la importancia de las relaciones interpersonales en multitud de campos, especialmente el liderazgo. «La falta de inteligencia social puede convertir escribió al mejor de los mecánicos de una fábrica en el peor de los capataces.»
Pero, a finales de los cincuenta, David Wechsler, el conocido psicólogo que puso a punto la que actualmente sigue siendouna de las medidas del CI más ampliamente utilizadas, desdeñó la inteligencia social considerándola como
un caso particular de la inteligencia general aplicada al campo de las situaciones sociales. Hoy en día, medio siglo más tarde, parece que ya ha llegado el momento de recuperar la llamada inteligencia social , en la medida en que la Neurociencia empieza a cartografiar la regiones cerebralesque controlan la dinámica interpersonal [los lectores interesados pueden encontrar más detalles al respecto en el Apéndice C]. Si queremos tener una comprensión más plena de la inteligencia social, deberemos revisar el concepto, asegurándonos de que también incluye aptitudes no cognitivas como, por ejemplo, la sensibilidad de la madre que sabe calmar el llanto de su hijo con el contacto adecuado,sin detenerse siquiera a pensar un instante lo que tiene que hacer.Los psicólogos todavía no tienen claro cuáles son las habilidades sociales y cuáles las emocionales. Esto no resulta nada extraño porque, como tambiénsucede con el cerebro social y el cerebro emocional, ambos dominios se hallan muy entremezclados.
Como dice Richard Davidson, director del Laboratory for Affective Neuroscience...
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