presentacion

En el mapa conceptual relacione los autores: Carlos A. Cullen, Silvia Serra, Silvia Duschatzky y Alain Finkielkrant desde la reflexión sobre la educación y la diversidad cultural. Estos autoreshacen referencia al disenso que existe entre la cultura transmitida por la escuela y la cultura propia de cada joven/adolescente. De aquí surge el concepto de pluralidad que hace referencia ainfancias y adolescencias. Esto provoca un multiculturalismo y es presentado como un problema para el campo educativo. Desde aquí es necesario una reflexión sobre la educación, que enseñar? paraquienes? Cómo? Estos autores marcan las diferencias entre adultos y jóvenes. Antes los jóvenes estaban sometidos a los adultos, sus identidades eran impuestas por la familia y la escuela.Actualmente se habla de los jóvenes y adolescentes como personas autónomas, portadoras de razón y capaces de desarrollarse como personas subjetivas acordes a sus creencias y costumbres.
Otra relaciónque establezco en el mapa conceptual es entre Kant y Gilles Lipovetsky. Estos dos autores exponen sus creencias sobre que es la moralidad. Para Kant ser moral es igual a ser racional. Los hombreslibres y responsables actúan acorde a una ley moral donde rige la buena voluntad, es decir, hacer lo correcto en base a una máxima moral aceptada por la sociedad. Lipovetsky describe un cambioen la concepción de moralidad, como en pocas décadas hemos pasado de una civilización del deber a una cultura de la felicidad subjetiva. Los dos autores hacen referencia al imperativo categórico:para Kant este imperativo es impulsado por la moral para hacer lo correcto, para Lipovetsky este imperativo es impulsado por los medios de comunicación y por una sociedad consumista. En esteconcepto podemos incluir también a Finkielkrant que propone el mismo imperativo categórico que Lipovetsky , un estar mejor y un parecer mejor, lo que hace que los adultos quieran rejuvenecerse.