presentacion

 UNIVERSIDAD DE PUEBLA S.C.


FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN
Maestría en Desarrollo Educativo





ENSAYO
EL HOMBRE QUE SE REQUIERE FORMAR PARA EL SIGLO XXI






Presenta
Nadia Ivette Demetrio Oropeza





Chimalhuacan, México a 09 de Febrero de 2014


INTRODUCCIÓN
La Filosofía en la Educación estudia del desarrollo humano para concebir la imagen y modelode hombre que demanda la sociedad en el momento histórico y de acuerdo a las condiciones sociales y económicas concretas, a partir de ofrecer teorías, críticas y reflexivas en aras del perfeccionamiento de la calidad de la educación.
La Filosofía en la Educación consiste en el estudio de las leyes, las situaciones y los fenómenos del mundo, del hombre, de la sociedad y de la cultura en relacióncon el proceso de la formación humana a partir de las diferentes posiciones filosóficas. Ella trasciende el plano de la formalidad institucional, abarcando las posiciones ideológicas y políticas reveladoras de lo que hacen, sienten y piensan todos los hombres en relación con la educación. . Si bien pocos seres humanos son filósofos de la educación, en cambio nadie deja de incursionar, en uno uotro nivel y forma, en las esferas del discurso filosófico-pedagógico. La filosofía ofrece al docente la idea de la integridad con la que se proyecta formar al hombre, de manera que Filosofía de la Educación tiene una esencia humanista. Ella permite a los educadores desarrollar de forma intencional la tarea de la educación de la humanidad.
En este trabajo se realiza un análisis político, económico yexistencial sobre la condición actual del homo consumens y una reflexión de nuestro contexto actual, pero sobretodo que tipo de ser humano se requiere formar para cambiar y evolucionar a la humanidad.









EL HOMBRE QUE SE REQUIERE FORMAR PARA EL SIGLO XXI
Para Aristóteles la función natural del ser humano, es una cierta vida práctica de la parte racional del alma, en lasvirtudes intelectuales, como la prudencia; la sabiduría adquirida por el aprendizaje y las experiencias, en donde el deseo del ser humano es lograr el propio conocimiento mediante un buen razonamiento; siempre teniendo en cuenta un vínculo con la sociedad en donde se funda la igualdad, haciendo el bien a las demás personas que se encuentran en nuestro entorno. En el caso de Platón, el objetivo de lavida del hombre no puede reducirse a la satisfacción de sus necesidades materiales; más allá de éstas, el hombre debe ser objeto de un desarrollo completo de su personalidad, siendo fundamental en la organización de la vida práctica del hombre, su vida moral. En esta idea de Aristóteles y Platón el ser humano está determinado a buscar el bien de sí mismo y de los demás, pero aquí convienehacer una reflexión, ¿Estamos educados para el bien personal y para el bien colectivo?
Para generar una descripción del mundo y de la realidad que nos impregna, en relación con el ser humano es necesario general una visión holística. Es una entidad ligada a con situaciones económicas, políticas culturales y psicológicas. Se considera que cada parte del mundo está conectada entre sí: “El mundo comotodo está cada vez mas presente en cada una de sus partes” (Morín; 1993:33). La humanidad vive bajo una política económica denominada Globalización, los críticos de la globalización afirman, que es un modo de control económico de países industrializados a países en desarrollo. El hombre moderno es sumergido en una aldea global. Con la llegada de la sobreproducción y el avance tecnológico, elhombre tiene acceso ilimitado a medios de información mundiales. Alrededor de medios masivos de información, aparecen noticias del mundo en instantes, aparecen avances científicos en cuestión de minutos a toda la comunidad científica. El hombre globalizado, se puede comunicar en instantes con un individuo del otro extremo del mundo, en cuestión de un clic.
Definir al ser humano es complejo,...