PRESENTACION

Los procedimientos de enseñanza, asimismo,
pueden orientarse desde dos
posturas:

La conductual se basa en el análisis detallado
de las conductas que posee el niño y los
antecedentes y/o refuerzosque las acompañan
para actuar sobre ellos, con el fin de favorecer
y aumentar los comportamientos
deseables y adaptativos en su autonomía,
lenguaje, comunicación, etc. y disminuir la
probabilidad
eintensidad
de
los
comportamientos negativos y desadaptativos
como rabietas, autolesiones…

La interaccionista comprende la
actividad educativa como un proceso
de relación e interacción comunicativa
queimplique al niño en experiencias
 que le resulten significativas. Se busca
promover una actividad asimiladora,
mediante
tareas
motivantes
que
contemplen los intereses del niño, más
que un aprendizajepasivo


–

Área de interacción social
Esta área tiene un valor primordial en los
niños autistas. Los objetivos específicos de
intervención son:
 – Desarrollar el interés y uso social de losobjetos.
 – Desarrollar el interés social por las
personas.
 – Conocer y adaptarse a las normas de cada
contexto.
 – Favorecer y desarrollar habilidades
sociales que favorezcan la normalización.


–Generalizar las habilidades sociales a
diferentes núcleos de relación:
 familia, amigos…etc.
 – Posibilitar relaciones sociales con los otros,
adaptando su comportamiento al de los demás.
 – Conocery participar en las actividades
culturales de la comunidad.
 – Responder al afecto y desarrollar actitudes de
colaboración.
 – Conocer y comunicar emociones y
pensamientos propios, así comocomprender a
los demás.


Área de comunicación y
lenguaje
 Los

objetivos en esta área se relacionan
con los del área social y se dirigirán a:
 – Favorecer las competencias
comunicativas más que laslingüísticas.
 – Promover estrategias de comunicación
expresiva, funcionales y generalizables.
 – Aprender a entender y a reaccionar a
las demandas de su entorno.

– Desarrollar estrategias de...