presentaciones de evolucion

COLEGIO PARROQUIAL PADRE NEGRO
CRONOGRAMA CURRICULAR 2013

NOMBRE DOCENTE
Daniela Norambuena Araya
SUB SECTOR DE APRENDIZAJE /ASIGNATURA / MODULO
Lenguaje y Comunicación
CURSO
5°B

MES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE / APRENDIZAJES ESPERADOS
FECHA DE INICIO
FECHA DE TERMINO
FORMA DE EVALUAR Y FECHA







MARZO







Leer y familiarizarse con un amplio repertoriode literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
-cuentos folclóricos y de autor
-historietas
-otros

Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
-expresando opiniones sobre las actitudes y acciones delos personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto.
- determinando las consecuencias de hechos o acciones
- describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
- explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia
-comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno.Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
- extrayendo información explícita e implícita
-haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y conocimientos
- relacionando la información deimágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos
- interpretando expresiones en lenguaje figurado
- comparando información
-formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura
- fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:-relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
-releer lo que no fue comprendido
- formular preguntas sobre lo leído y responderlas
Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia:
-determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje
-evaluando si un texto entrega suficiente información para responder unadeterminada pregunta o cumplir un propósito

05 de marzo

Entre el 8 y 12 de abril























Evaluación diagnostica: Entre el 05 y 15 de marzo.
-Lectura comprensiva.
-Lectura veloz.
-Fluidez lectora.
-Producción de textos narrativos.


Evaluación en proceso: velocidad lectora y calidad

Evaluación escrita (sumativa) entre 8 y 12 deabril









ABRIL
Buscar y seleccionar la información más relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.

Escribirartículos informativos para comunicar información sobre un tema:
- presentando el tema en una oración
-desarrollando una idea central por párrafo
- agregando las fuentes utilizadas

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
-desarrollan las ideas agregando información
-emplean un vocabulario preciso y variado,y un registro adecuado
- releen a medida que escriben
-aseguran la coherencia y agregan conectores
-editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación
-utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador)

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,...