PresentacionGeografia

EL ESTUDIO DE LA
GEOGRAFÍA EN
EDUCACIÓN BÁSICA

Dirección General de Desarrollo
Curricular

Antecedentes
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Programa de Reforma Integral de la Educación Primaria
En el proceso de la articulación de la educación básica se busca
fortalecer el estudio integral de la geografía los tres niveles
educativos, a partir del diseño de programas de estudio basados
en el desarrollo de competenciasgeográficas.
En relación en las competencias de la Reforma de Educación
Preescolar, 2004 y de la Reforma de Educación Secundaria,
2006.
Actualmente, el estudio de la geografía se encuentra desvinculado
de educación preescolar y requiere mayor vinculación con el nuevo
programa de Geografía de México y del Mundo, 2006.
Con base en un análisis de los programas de estudio y los libros de
textovigentes de educación primaria, en comparación con los
nuevos planes y programas de estudio de preescolar y secundaria,
se identificaron fortalezas, y debilidades a superar, para mejorar la
formación integral de los alumnos en educación básica.

Secuencia de contenidos, 1993-2006

1° Conocimiento del medio
2° Conocimiento del medio
3° Localidad, municipio y entidad
4° País: México
5° América
6° Méxicoy el mundo

Cambios de programas

PRIMARIA
Plan de
estudios
1993

PRIMARIA
Plan de
estudios
2008

SECUNDARIA
Plan de
estudios
2006

Identificación de lugares

Espacio geográfico y
mapas

El espacio geográfico y los
mapas

Recursos naturales

Recursos naturales y
preservación del ambiente

Características físicas

Población y características
culturales

Población y cultura

Característicaseconómicas

Economía y sociedad

Dinámica de la población y
riesgos

Espacios económicos y
desigualdad social
Problemas ambientales

La Tierra en el Universo

Geografía para la vida
Espacios culturales y
políticos

Articulación

Criterios de construcción

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Se retoma el concepto de espacio geográfico como objeto de
estudio de la asignatura y se desarrollan los conceptos,
habilidades yactitudes con el fin de promover un desarrollo
articulado de las competencias geográficas.
Se propone centrarse en el logro de los aprendizajes esperados y
en el desarrollo progresivo de las competencias geográficas de
los alumnos, en relación con el contexto donde viven, para incidir
en la aplicación de los conocimientos geográficos.
Privilegiar una geografía formativa que favorezca el análisiscrítico de información y la comprensión de elementos y procesos
geográficos.
Abordar los contenidos fundamentales de la geografía
nacional y mundial desde una visión integral de la disciplina.
En cada grado se cuenta con un programa organizado en
cinco bloques para facilitar la planeación didáctica y evaluación
de los alumnos, con base en la presentación articulada de los
propósitos, contenidos yaprendizajes esperados de cada tema,
así como sugerencias didácticas para los docentes.

Propósitos

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Con el estudio de la geografía en educación básica se
pretende que los alumnos comprendan la organización y
transformación del lugar donde viven, mediante el
análisis de los procesos geográficos que en él se
suscitan.

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Igualmente, que reconozcan su dinámica desde una
perspectiva temporal, a partirde la interacción de los
componentes naturales, sociales y económicos que
estructuran el espacio geográfico, en las escalas de
orden local, estatal, nacional y mundial en que se
manifiestan.

Espacio geográfico

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En geografía el espacio se define como el espacio
percibido, vivido, continuamente transformado, producto
de la interacción de la sociedad y su ambiente, y no sólo
como el escenariogeográfico donde habita el ser humano.

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Por lo tanto, en el espacio geográfico se analizan las
interacciones de los componentes naturales, sociales,
económicos, culturales y políticos, a través de un
sistema de relaciones favorables al aprendizaje y
experiencias de los alumnos, donde los contenidos de la
asignatura son tratados de modo articulado e
interdisciplinario.

Estudio integral...