Presentación de leer con todo

PRESENTACION Y DESARROLLO DEL TRABAJO, DE LECTURA, REALIZADO `POR ALUMNOS DE SEXTO GRADO
PRESENTACIÒN: Somos alumnos de sexto grado de la Esc.21 de Los Luna y venimos a mostrarles lo quetrabajamos, en lectura, con la seño.
Por un lado, primero nos separó en cuatro grupos y planteó, a cada uno, estos problemas:
- ¿De una persona torpe decimos que es un soquete o un Zoquete?
- Antes deponernos las zapatillas, nos ponemos los zoquetes o los soquetes?
- Cuando tenes sed, ¿preferís que te conviden con un sumo o zumo?
- El bastón largo que suele llevar Poseidón en una mano se llamatridente porque tiene tres dientes. Si tuviera solo dos dientes, ¿se llamaría vidente o bidente? ¿Qué significa la palabra que no significa “dos dientes”?
Luego, cada grupo acudió al diccionario parabuscar el significado de cada una de las palabras. Utilizamos los que había en la biblioteca del aula y de la biblioteca de la escuela. En algunos no encontramos el significado de las palabras quebuscábamos, mientras que en otros sí. Como así también observamos que algunas palabras tienen un significado y otras más de uno. Entonces tuvimos que decidir cuál era el significado más adecuado, segúnla pregunta planteada.
Estos son los significados encontrados.
(Leer de los carteles cada uno de los significados)
Entonces:
_De una persona torpe decimos que es un zoquetecon z.
_ Antes de ponernos las zapatillas nos ponemos los soquetes con s.
_ Si el bastón largo, tuviera solo dos dientes se llamaría bidente con b.La palabra que no significa “dos dientes”, significa una persona que dice que puede conocer el futuro o saber cosas sin haberla visto.
Descubrimos que palabras como soquete y zoquete sonHOMONIMOS porque se pronuncian de manera idéntica, pero tienen significados muy distintos.
También son homónimos: sumo y zumo- vidente y bidente
A estos también los conocemos como HOMOFONOS: o sea...