Presentación Del Módulo.
Páginas: 2 (308 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2012
¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de la Educación Media Superior?
1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Los antecedentes que conozco son los que se han realizado en la educaciónbásica, pues esto de las competencias comenzó en el nivel de preescolar.
2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre EMS?
Sólo esta reforma conozco.
3. ¿Quéreformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
Pues el cambio en el plan de estudios de Bachillerato, basándose en las competencias.
4. ¿Quéfactores de deserción en la EMS ha encontrado en su región o contexto?
Algunos de estos factores serían problemas familiares, económicos, de salud, entre otros.
Conclusiones grupales:
Se hanrealizado diversas reformas a partir del 2003, las cuales se han aplicado de manera independiente en cada subsistema, por lo que con esta reforma se busca “unificar” esos criterios sin que ningunainstitución pierda su identidad.
Conclusión personal:
Con forme a los antecedentes que se han impuesto en cada subsistema, en donde han buscado mejorar su plan curricular ya sea a través de cambios omodernizando sus contenidos, buscando con ello beneficiar a los estudiantes, para brindarle las herramientas necesarias para su vida laboral y personal, se creó el Sistema Nacional de Bachillerato,con el objetivo de unificar criterios y mejorar la calidad educativa en el nivel Medio Superior, aplicando las Competencias, para mejorar el desempeño de los alumnos, acabar con los diversosproblemas que hay al existir tantos subsistemas, erradicar las trabas que hay para el tránsito de los alumnos, entre otros aspectos a considerar.
Referencia Bibliográfica:
Creación de un SistemaNacional de Bachillerato en un marco de diversidad. Páginas 45 a 72. Sitio Web: http://www.semss.com.mx/Reforma%20Integral%20EMS%202 008/SNB%20Marco%20 Diversidad %20ene % 202008%20FINAL.pdf
1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Los antecedentes que conozco son los que se han realizado en la educaciónbásica, pues esto de las competencias comenzó en el nivel de preescolar.
2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre EMS?
Sólo esta reforma conozco.
3. ¿Quéreformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
Pues el cambio en el plan de estudios de Bachillerato, basándose en las competencias.
4. ¿Quéfactores de deserción en la EMS ha encontrado en su región o contexto?
Algunos de estos factores serían problemas familiares, económicos, de salud, entre otros.
Conclusiones grupales:
Se hanrealizado diversas reformas a partir del 2003, las cuales se han aplicado de manera independiente en cada subsistema, por lo que con esta reforma se busca “unificar” esos criterios sin que ningunainstitución pierda su identidad.
Conclusión personal:
Con forme a los antecedentes que se han impuesto en cada subsistema, en donde han buscado mejorar su plan curricular ya sea a través de cambios omodernizando sus contenidos, buscando con ello beneficiar a los estudiantes, para brindarle las herramientas necesarias para su vida laboral y personal, se creó el Sistema Nacional de Bachillerato,con el objetivo de unificar criterios y mejorar la calidad educativa en el nivel Medio Superior, aplicando las Competencias, para mejorar el desempeño de los alumnos, acabar con los diversosproblemas que hay al existir tantos subsistemas, erradicar las trabas que hay para el tránsito de los alumnos, entre otros aspectos a considerar.
Referencia Bibliográfica:
Creación de un SistemaNacional de Bachillerato en un marco de diversidad. Páginas 45 a 72. Sitio Web: http://www.semss.com.mx/Reforma%20Integral%20EMS%202 008/SNB%20Marco%20 Diversidad %20ene % 202008%20FINAL.pdf
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.