Presentación diego edgardo ramos colis

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO(A)

1.1 NOMBRE(S) Y APELLIDOS: Emma Muñoz Torres

1.2 FECHA DE NACIMIENTO: 24 de enero del 2000

1.3 CURP: MUTE000124MZSXRMAO

1.4 EDAD: 15

1.5 SEXO: Femenino

1.6 NOMBRE DE LA ESCUELA: Julián T. Medina


1.7 NIVEL: GRADO Y GRUPO:3 “A”

1.8 NOMBRE DEL DOCENTE DE GRUPO: Jorge Alvarado Flores Practicante: Mario Alfonso


1.9 CICLO ESCOLAR: 2012-2015

1.10 FECHA DE ELABORACIÓN: 24 de octubre al 5 de diciembre


1.11 SERVICIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL Ninguna:




2. INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ALUMNO

2.1 DESARROLLO MOTOR Y SALUD: A los meses sostuvo la cabeza, la sonrisa social apareció al nacer, alos seis meses se mantenía sentada, a los siete meses gateaba, a los diez meses se sostuvo de pie y camino completando su primer año.




2.2 DESARROLLO AFECTIVO EMOCIONAL: Le da su propia originalidad a lo que ella crea, tiene su identidad bien definida seguridad en lo que hace según lo que se vio en el salón de clase e identifica sus emociones.




2.3 DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN:Comenzó a bambuquear a los cuatro meses, sus primeras palabras las dijo a los ocho meses, su lenguaje entendible fue completando el año, conoció las letras y las vocales a los cuatro años, comenzó a leer a los seis años aprendió por ayuda del maestro, a sus cuatro años identificaba los colores, hasta el momento ella siente que tiene un amplio vocabulario le gusta leer libros de novelas y su talentoque tiene es dibujar y las matemáticas las entiende muy rápido.




2.4 DESARROLLO COGNITIVO: Posee un pensamiento rápido, recuerda con mayor facilidad las bromas y las canciones, le gusta preguntar de todo un poco las preguntas que hace con mayor frecuencia son de las ciencias y el “por que de todo” le fusta prestar su atención recuerda muchas cosas con rapidez, el tema que mas leinteresa es de música, literatura, matemáticas, y belleza, ella investiga por su propia cuenta, le gusta coleccionar algunas cosas, le gusta el arte, le gusta producir sus propios trabajos únicos también le gustan palabras novedosas y sorprendentes, le gusta hablar sobre temas de música, sexualidad y naturales, le gustaría aprender otro idioma.


2.5 HABILIDADES SOCIOADAPTATIVAS:Comprende las necesidades de los demás le gusta escucharlos, tiene un gran alto de desarrollo, le gusta participar en habilidades sociales, siempre esta con los pies en la tierra y siente que siempre la escuchan.



3. SITUACION ACTUAL

3.1 ESTILO Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER: Ella comprende mejor las cosas en el momento en que les pongo una lectura acerca del tema o poniéndole un ejemplo yCuenta con un proyecto de vida.


3.2 NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR: Tiene dominio de la tabla periódica, Capta todo lo que se le dice participa bien en los temas elabora sus propias hipótesis.



3.3 MANIFESTACIÓN DE LAS ÁREAS DE APTITUD SOBRESALIENTE: Manifiesta aptitudes sobresalientes en cuanto le gusta lo artístico y la pintura cuando realiza grafitis.



4. INFORMACION RELACIONADACON EL ENTORNO

4.1 CONTEXTO ESCOLAR: La secundaria está ubicada en un contexto rural marginado marcado por la coexistencia de 3 comunidades: El Lampotal, el Bordo y Santa Rita, ambas comunidades cuentan con servicio básicos como electricidad, agua potable y alcantarillado.


4.2 CONTEXTO AÚLICO: Los alumnos tienen un comportamiento un poco mal el lenguaje no tal legible. No tienen unproyecto a seguir las mujeres nada más buscan un hombre que las mantengan para casarse.


4.3 CONTEXTO SOCIOFAMILIAR: son de un arquetipo común; es decir la mayoría tiene las mismas problemáticas aunque a pesar de ello hay excepciones a la regla. Los tipos de familia que encontramos en estas tres comunidades son: laizes fires, con ausencia de padre y de matriarcado.
Laizes fire: permiten que el...