Presentai N 1

OBJETIVOS DE LA
ASIGNATURA
 QUE

LOS ESTUDIANTES
ADQUIERAN
LOS
CONOCIMIENTOS
BÁSICOS
SOBRE
EL
DESARROLLO
FÍSICO,
MOTRIZ, INTELECTUAL Y
SOCIAL DE LOS NIÑOS
/AS DE 0-7 AÑOS.

 QUE

EL
FUTUROPROFESIONAL
ADQUIERA
LA
PREPARACIÓN
PARA
PODER
DETECTAR
DIFICULTADES EN EL
DESARROLLO
Y
SUS
TRATADOS A TIEMPOS

 DESPERTAR

UN ESPÍRITU
DE
INVESTIGACIÓN,
TANTO EN EL DOCENTE
COMO
EN
EL
ESTUDIANTE, SOBRELAS
DIFERENTES ETAPAS DEL
DESARROLLO
EN
LA
INFANCIA.

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

UNIDAD 1






LA PSICOLOGÌA DEL DESARROLLO COMO CIENCIA
CONTENIDOS
HISTORIA DE LA PSICOLOGÌA DEL DESARROLLO
OBJETOY MÈTODO DE LA PSICOLOGÌA DEL
DESARROLLO
DIFERENTES ESCUELAS DEL DESARROLLO
INFANTIL (TEORÌAS)

UNIDAD II DESARROLLO PRENATAL Y EL
NACIMIENTO

DESARROLLO EMBRIONARIO
 DESARROLLO FETAL
 DIFERENCIASENTRE ETAPA
EMBRIONARIA Y FETAL
 EL NACIMIENTO




PROBLEMAS AL MOMENTO DEL NACIMIENTO

UNIDAD III
DESARROLLO INFANTIL


DESARROLLO SOCIAL (0-7 AÑOS)



DESARROLLO INTELECTUAL (0-7 AÑOS)

DESARROLLO DEL LENGUAJE (0-7 AÑOS)

BIBLIOGRAFÌA

UNIDAD I
“LA PSICOLOGÌA DEL DESARROLLO COMO
CIENCIA”
OBJETIVO:
IDENTIFICAR A LA PSICOLOGÌA DEL
DESARROLLO COMO DISCIPLINA
CIENTIFICA
EXPLICAR ELOBJETO DE ESTUDIO DE LA
PSICOLOGÌA DEL DESARROLLO

PREGUNTAS DE SONDEO








FORMULE UN CONCEPTO DE
DESARROLLO:
QUE ENTIENDE POR PSICOLOGÌA DEL
DESARROLLO:
QUE ENTIENDE POR APRENDIZAJE:
QUEENTIENDE POR CONTEXTO:
QUE ENTIENDE POR MADURACIÒN

REFLEXIÒN

PROCESOS DE DESARROLLO:
Los científicos del desarrollo se interesan en
dos tipos de cambio del desarrollo:
1. DESARROLLO CUANTITATIVO:Cambio en
un número o cantidad, como en la
estatura, peso o tamaño del vocabulario.
2. DESARROLLO CUALITATIVO: Cambio en la
clase, estructura u organización como el
cambio de la comunicación no verbal ala
comunicación verbal.




ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL
DESARROLLO HUMANO

¿ Que nos hace cambiar y convertirnos
en individuos únicos?
¿ Como participamos en nuestro propio
desarrollo?



LOS...