Presentancion E Introducci N 1

Coordinación General

Alejandra Jazmín Cortez Baptista

Responsable de Redacción
María Gueiza Vargas

Equipo de Sistematización
María Elena Cava Haase
Josefina Chicaba Jiménez
Claudia Chuquimia Peñaloza
Sandra González Cruz
Cecilia Miranda Franco
Fabiola Montenegro Callaú
Adelaida Salazar Chávez

PRESENTACIÓN

Las páginas que componen el presente trabajo acogen la caracterización del diseño yejecución de proyectos educativos cortos, experiencia que orientó y
animó las acciones institucionales del programa de niños y niñas del Centro Madre India correspondiente a la gestión 2014.
A mediados del mes de julio y después de haber iniciado el recorrido educativo con el equipo de facilitadoras en relación a la implementación de los
mencionados proyectos, se identificó la necesidad y laimportancia no solo del registro riguroso de lo que acontecía educativamente hablando sino también
de dar un paso adelante por su difusión, apostando a una publicación, la misma que ahora se hace realidad con el esfuerzo de un equipo comprometido con
la innovación educativa.
El trabajo fue desarrollado paso a paso, involucró el aporte de toda la comunidad participante y recupera fielmente testimonios yvaloraciones de los
colectivos involucrados en los procesos impulsados.
La estructura que presentamos está compuesta por un apartado a manera de introducción que explica generalidades institucionales así como una precisión
del Barrio Carlos Laborde, zona de intervención del Centro Madre India en el que la práctica tuvo lugar. Contiene además la especificación de la experiencia
sistematizada –proyectos educativos cortos – así como de las líneas temáticas que la componen, líneas que se operativizaron como proyectos.
Los proyectos desarrollados se trabajaron con niños y niñas entre 3 y 13 años de edad de los grupos de estimulación temprana y aprendizajes múltiples así
como con sus familias.
A nivel metodológico se optó por un trabajo dialógico participativo, relata la experiencia considerandofases de su desarrollo, estas fases han sido
trabajadas en el diseño de cada uno de los proyectos según la organización de los grupos.
Las personas involucradas en la ejecución de la experiencia son miembros del equipo del Centro Madre India del programa de niños y niñas - mujeres
jóvenes profesionales de la educación - quienes aportaron iniciativas y promovieron la acción pedagógica directa pormedio de su impulso práctico.
De esta manera presentamos un trabajo que más allá de palabras o imágenes contiene el espíritu de un grupo de personas apasionadas por la educación y
que animadas por su compromiso no dudan en hacer eco de aquello que Pedro Poveda allá por el año de 1912 nos recomendaba para la acción:

“Aprendan la manera de conquistar el mundo por la educación y la cultura”
Sin másque decir, compartimos nuestra experiencia de trabajo comunitario con el afán de poder aportar posibilidades nuevas en este terreno apasionante
de la transformación social, terreno al que hemos destinado nuestro esfuerzo y total dedicación.
Alejandra Jazmin Cortez Baptista
Coordinadora Centro Madre India
Diciembre del 2014
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CONTEXTO EDUCACIONAL
I. “CON LA CABEZ A Y EL CORAZÓN
EN EL MOMENTOPRESENTE”

Vivimos una época en la que cada día es más
fuerte la conciencia de un mundo que
pasa por transformaciones profundas y
por un acelerado ritmo de cambio.
Esta realidad a veces provoca
reacciones
contradictorias
de
inseguridad, malestar, inquietud y
miedo, pero también nos proporciona
motivos de esperanza y sentimientos
movilizadores de las mejores energías para la
construcción de un mundodiferente, más humano
y solidario.
La búsqueda de una educación de calidad que al
mismo tiempo explicita un aparente consenso,
admite distintas interpretaciones y encubre
diferentes marcos conceptuales y políticos para
concebir la educación, relacionándola con el tipo
de sociedad y ciudadanía que se quiere construir.
Lo que está en juego actualmente es la capacidad
de discernimiento comunitario...