presidentes

Presidente Carlos salinas De Gortari 1988-1994

 Se realizo una reforma curricular de los planes y programas de primaria y secundaria(1993)
 Como consecuencia de esta acción se elaboraron nuevos libros de texto.
 Con esta acción se estructuran las asignaturas y dejan atrás las materias por área.
 La creación de la nueva ley general de educación y las reformas de artículo 3° de laconstitución, en donde se señaló la obligar edad de enseñanza en secundaria.
 Se realizaron avances en la descentralización educativa para lo cual los gobernadores de entidades federativas y (SNTE) firmo con gobierno federal el acuerdo nacional para la moderación de educación básica y normal.
 En el cual el gobierno federal transfirió a los estados el manejo y control de sistemas educativos básico ynormal.
 Se llevó a cabo el programa de apoyo al regazo escolar (PARE) en entidades más pobres del país.
 En 1991 se crearon los comités interinstitucionales para la evaluación de educación superior.
 En 1994 se puso en marcha el centro nacional para educación superior (Cene val).
 Para los que terminan la educación madia superior y acceden a la superior.
 Se implemento el programa decarrera magisterial.
 Se realizaron acciones para modernizar el nivel educativo superior.
 Se encauzo la demanda del nivel educativo creando universidades tecnológicas y particulares.
 Sin embargo estas acciones no resolvieron los viejos problemas educativos como la calidad y equidad.
 Durante este sexenio, la educación estuvo orientada por el acuerdo para la modernización de educaciónbásica.




Ernesto Zedillo Ponce De León 1994-2000

 Continúo con la política modernizadora de su antecesor.
 Además de consolidarse con el nivel básico, se extendió hacia los demás niveles lo que permitió avanzar hacia la coordinación integral de sistema educativo por parte de gobiernos estatales.
 Durante la administración, el avance y consolidación de procesos de federalización yconstrucción de escuelas (CAPFCE) y Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP).
 La ampliación de cobertura de servicios educativos con criterios de equidad fue uno de los más destacados de política educativo.
 Destacan las becas a la asistencia escolar por medio del Programa de Educación, Salud y Alimentación (PROGRESA).
 Oros programas que se implementaron fueron: Programa deapoyo a escuelas en desventaja (PAED), Programa para abatir el Regazo educativo (PARE), (PAREB) Programa para abatirle el regazo de educación básica.
 El propósito del los programas era fomentar la profesionalización y actualización de maestros y aprovechamiento de los alumnos.
 Se promovieron importantes avances en la tarea de elevar la calidad de educación básica mediante Sistema Nacional deEvolución Educativa.
 Con ambas iniciativas se impuso la formación de profesionales técnicos locales expertos en evaluación.
 Destacan la primera aplicación de pruebas de estándares nacionales así como comprensión lectora y matemáticas en secundaria.
 Surgimiento del estudio Evaluación de la Educación Primaria la cual es utilizada para construir niveles en educación.
 Durante el periodoZedillista se diseñó e implemento el programa Gestión en escuela primaria que inicio con carácter experimental en 1997 en 183 planteles de cinco entidades federativas.
 Con el propósito de impulsar el intercambio de información y uso de nuevos canales comunicacionales como internet se puso en marcha en 1997 el proyecto de red escolar en 144 escuelas.







Vicente Fox Quesada 2000-2006 En el plan nacional de desarrollo 2001-2006 se estableció las características del sector educativo de Vicente Fox, al que título Revolución educativo.
 Por medio de la cual se buscaba hacer de la educación un gran proyecto nacional.
 Para poner en práctica dicho proyecto debería de existir programas y cumplirse los siguientes retos: Educación para todos, educación de calidad y de...