Presidentes

NIÑOS
(N) unca sabes lo que piensan,
(I) nclusive son enigmaticos,listos,sabios, tiernos, adorables son como 
una estampida de 
(Ñ) ús, (antilopes) llenos de energia, queriendo recorrer el mundo a todo 
galope
(o) currentes, como ningun ser humano, solo ellos pueden ser asi
(S) iendo tan divertidos como son, ojala nunca dejaramos de ser niños..
Desde tu primera mirada a mis ojos…Imposible fue no amar a Dios…
Amor que en mi alma amor esculpió.
Día tras día
Entre llantos y risas
Lazos de amor nos unió.
Niño hermoso…mi niño…
Infantiles sueños quisiera tener.
Ñus, leones y cazadores en paz…
O tan sólo tú mirada una vez más.

D ías de 

I lusión, sueños y

A mor tienen en el corazón

D el alma les brota

E nergía para

L idiar con la vida

N o conocen la fatigaImaginan hasta lo imposible

Ñaños se llaman entre sí

O rgullosos del juego que nunca tiene fin

.
¿Quiénes son los agentes educativos? |
Los bebés, niños y niñas menores de cinco años tienen contacto permanente con adultos que satisfacen sus necesidades básicas en la cotidianidad. Entre ellos están en primer lugar sus padres, hermanos y otros miembros del núcleo familiar inmediato.Pero, a la familia la acompañan otras personas en la crianza de sus hijos e hijas: |
* El médico pediatra que revisa periódicamente su crecimiento, las enfermeras y otros prestadores de servicios de salud que le ponen las vacunas, etc. * Los cuidadores, quienes de forma permanente o esporádica asumen la atención de los bebes, niños o niñas, ya sea en la casa del bebe o en la del cuidador.* Personas que atienden a los niños y las niñas en espacios institucionales de primera infancia: educadores profesionales, auxiliares, personal de servicio, otros profesionales tales como psicólogos, fonoaudiólogos, etc. que dan apoyo especializado de acuerdo con las necesidades de los niños y las niñas. * Vecinos, tenderos, amigos de la familia y otros adultos que forman parte de la comunidada la cual pertenece el niño o la niña y que constituyen su entorno.Todas estas personas que interactúan de una u otra manera con el niño y la niña agencian su desarrollo, aunque no lo hagan intencionalmente. Por esto se les llama "agentes educativos" y están involucrados en la atención integral de niños y niñas menores de cinco años. Éstos deben ejercer el principio de corresponsabilidad que nosimpone la ley tanto a la familia, como al Estado y a la comunidad.Dada la diversidad de perfiles que abarca el concepto de agente educativo (personal de servicio, miembros de la comunidad, familiares o profesionales que se encuentren vinculados al sector de protección, nutrición, salud o educación) es importante implementar acciones de formación que, con un enfoque intersectorial y diferenciado,hagan posible que cualquier interacción con los niños y las niñas tenga una intención educativa. |
Es inclusiva, equitativa y solidaria, ya que tiene en cuenta la diversidad étnica, cultural y
social, las características geográficas y socioeconómicas del país y las necesidades
educativas de los niños. considera que todos los niños y niñas, independientemente
del contexto sociocultural en elque crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus
Competencias si encuentran un ambiente que satisfaga sus necesidades básicas de
afecto, cuidado y alimentación. s integral, en ella pueden identificarse por lo menos
Tres dimensiones del nuevo concepto sobre los niños, las niñas y su desarrollo; su
socialización en los diferentes ámbitos en que participan la familia, la comunidad y losagentes educativos; y su cuidado y protección, que exige la acción articulada de sectores
especializados para su atención.
Desde esta nueva óptica se pretende invitar al agente educativo a cambiar su actitud ante
los niños y las niñas, a descubrirlos, a buscar las condiciones que impulsen sus
capacidades y su desarrollo a lo largo de sus primeros años de vida.
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Acompañar con intención....