Presidentes


Panorama general de los Presidentes de México

Nombre (s)
Aportaciones a la Educación
Opinión Personal
1934-1940
Lázaro Cárdenas
La educación fue una de sus grandes preocupaciones, tratando de que la escuela fuera un medio real de preparación para la vida. Intentó que la enseñanza fuera cualitativamente mejor y, en su aspecto cuantitativo estableció la enseñanza gratuita, laica, libre yobligatoria hasta los 15 años.
La reforma agraria del Cardenismo incluía el establecimiento de un sistema educativo que permitiera la formación de profesionistas técnicos que ayudaran al desarrollo de los ejidos. Por ello, asociados a los núcleos ejidales, se crearon escuelas donde los niños y jóvenes debían adquirir conocimientos sobre agricultura, ganadería y aquellas otras actividadesespecíficas que permitiera el medio ecológico.
En esta época la necesidad básica para educar, era que estos estudiantes se convirtieran en profesionistas pero solo para desarrollar el campo y la agricultura.
Ya que la mayoría de nuestro país en esa época trabajaba la tierra y el ganado.
1940-1946
M. Ávila Camacho
Se canceló la educación socialista, la CNC agrupó al magisterio rural; se creó elSindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que agrupó a la totalidad del personal que laboraba dentro del sistema educativo nacional. Así, la educación y la instrucción fortalecieron la economía, al preparar a individuos para el trabajo eficiente y productivo. El gobierno permitió instituciones educativas privadas y con tendencias religiosas, que proliferaban; se incrementó la matrículaasí como las instalaciones en todos los niveles educativos.
Un gran avance en la educación al permitir instituciones privadas y que la escuela no solo educara para el campo, además de comenzar a construir escuelas para todos los niveles.
1946-1952
Miguel Alemán Valdez
Creó, en 1947, la Dirección General de Enseñanza Normal, se reorganizó el Instituto Nacional de Pedagogía, y la Escuela NormalSuperior quedó instalada definitivamente en su nuevo edificio. Fueron establecidas las Misiones Culturales, de las cuales se hallan en servicio 67, operando más del 50 % de ellas en centros rurales y se estableció el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura. En 1948, fue creada la Dirección General de Alfabetización, así como el Consejo Técnico y el Instituto Federal de Capacitación deMagisterio de Educación Física. También fue creado el Consejo Técnico de Enseñanza Superior e Investigación Científica. Se instaló el Museo Nacional de Artes Plásticas y se logró la terminación de la Escuela Nacional de Maestros.
Su política, pues, trató de apoyarse en la industrialización y recuperación económica del país. Tomo el modelo de la llamada escuela unificada que había resultado de laSegunda Guerra Mundial en Europa. La escuela unificada pretendía, en pocas palabras, facilitar el acceso a la enseñanza media y superior sin distingos económicos o sociales.
Pero entre los logros más sobresalientes del gobierno de Miguel Alemán en materia educativa, destaca la creación del Instituto Indigenista, la construcción de la Ciudad Politécnica, de la Ciudad Universitaria, de la EscuelaNacional de Maestros, de la Escuela Naval de Veracruz y de la Escuela de Aviación Militar de Zapopan, Jalisco.
La creación de varias escuelas de nivel medio superior y superior, haría más accesible la educación para el pueblo.
1952-1958
Adolfo Ruiz Cortines
En materia educativa se incrementó modestamente lo conseguido por los regímenes anteriores. Se abrieron numerosas escuelas particulares, porlo general confesionales, cuyos servicios se ofrecían de preferencia a los sectores económicamente pudientes.
En su sexenio solo siguió creciendo lo propuesto por regímenes anteriores.
1958-1964
Adolfo López Mateos
Durante su sexenio, el secretario de Educación Pública fue Jaime Torres Bodet. En ese periodo, se inauguraron el Museo Nacional de Antropología, en Chapultepec; el Museo del...