Presidentes

Presidentes | Aspecto económico | Aspecto político | Aspecto social | Industria | Sector agrícola |
Manuel Ávila Camacho | De una economía basada sobre todo en la agricultura y en la exportación de minerales para surtir el mercado interno, formaría grandes exportaciones de productos agropecuarios y bienes manufacturados. Las industrias como el acero, cemento y papel aumentaron aumentaronrápidamente su producción y aparecieron nuevas industrias. En la década de 1950 la economía mexicana entro en un proceso de cambio. | Dio inicio una política de conciliación nacional que tuvo consecuencias en el sistema educativo. Por ejemplo, en 1941 se promulgó la Ley Orgánica de la Educación Pública. En 1943 tuvo lugar la unificación de los sindicatos magisteriales. El nuevo Sindicato Nacional deTrabajadores de la Educación (SNTE) fue reconocido mediante decreto presidencial como el único organismo representativo de todo el magisterio nacional. Años más tarde, en 1946, se promulgó una reforma del artículo 3º constitucional para reconvertir la educación socialista y en su lugar establecer una educación integral, científica y democrática para combatir los altos índices de analfabetismo queimperaban en la época. Dio continuidad a la política educativa de Manuel Ávila Camacho y nuestro país participó activamente en diversos proyectos de la recién creada Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés). | "Hacia un nuevo humanismo alentando nuestra época con valores precisos de cultura que reflejen más el sello de la personay restablezcan la unidad derrocada.
    Se hablaba de que la "nueva escuela debería ser como un río caudaloso con cuatro afluentes: nuestra tradición, nuestro medio físico, nuestro ambiente social y nuestro destino histórico". | En otro discurso se reconocía que la iniciativa privada había "respondido con desprendimiento al llamado del presidente, para contribuir a la noble causa de laeducación". Lo anterior se constataba en la cooperación de la industria, la banca y el comercio para el sostenimiento de la Campaña de Alfabetización, y la construcción de escuelas (LABC, El Maestro Mexicano, SEP, T. VII, Nº 31, julio-agosto de 1957). | Ávila Camacho como presidente de la República, puso gran interés en la actividad industrial, ya que ésta abría oportunidades para la inversión decapitales. Este impulso hizo que la cuestión agraria se fuera descuidando. Programa para las escuelas del campo y de la ciudad, con la misma orientación, propósitos comunes. Igual contenido, aunque podían ser adaptados en diferentes medios. |
Miguel alemán Valdez | En lo económico, se tradujo en un modelo de desarrollo de sustitución de importaciones y en lo político, en un fuerte presidencialismo,apoyado por un partido único identificado con el Estado paternalista, erigido en garante y responsable de la vida de la nación.El modelo funcionó mientras existió un equilibrio entre la política y la economía. | Las relaciones en el exterior en el periodo alemanista están situadas en el contexto de la posguerra y por ello, todos los sucesos al respecto guardan una estrecha relación con la líneaideológica marcada por Estados Unidos en los comienzos de la Guerra Fría. De acuerdo con estos lineamientos se desarrollarían las políticas del presidente Alemán, incluso en el orden interno, porque en función de su interés en acelerar la industrialización en México, se vería obligado a recurrir al financiamiento externo. Por lo tanto, debía actuar de forma congruente con la perspectiva de las potenciascapitalistas, sobre todo con Estados Unidos, ya que siguió manteniendo buenas relaciones que se reflejaron en las visitas recíprocas que hicieron los mandatarios de ambos países. | Al iniciar la década de los cincuenta, de cara a la industrialización, la sociedad mexicana experimentó cambios profundos que alteraron su fisonomía: abandonó su carácter esencialmente agrario y se transformó en una...