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UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE SUCRE
ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CURRÍCULO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
COORDINACIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE




INFORME FINAL
DE PRÁCTICA DOCENTE




PRESENTADO POR:
Parejo G. César W.
C.I. 15.112.679
ESPECIALIDAD:
Educación Mención Técnica Mercantil
INSTITUTO:
LB. “Pedro Arnal”





Cumaná, marzo 2013DATOS GENERALES

ESTUDIANTE PRACTICANTE: César Williams Parejo Gamboa.

MENCIÓN: Técnica Mercantil.

PROFESOR AUXILIAR: Lcda.

ASIGNATURA: Contabilidad

CURSO: 3 er Año Sección “03”.

INSTITUTO: LB. Pedro Arnal.

DIRECCIÓN:

PROFESOR GUÍA: Lcda. Susana Nemoto

COORDINADOR DE PRÁCTICA DOCENTE: Lcda. Zonia Dipascuali

FIRMAS

Estudiante PracticanteProfesor Auxiliar


Profesor Guía Coord. Práctica Docente


INFORME DE LA OBSERVACIÓN DOCENTE

PRESENTACIÓN

Observar, es examinar con atención, es el primer paso de la práctica docente.

En lo que respecta a la observación docente, se podría decir, que es una fase de suma importancia en el proceso deenseñanza-aprendizaje, ya que esta le permite al practicante, conocer y tener contacto directo con el profesor auxiliar y con los estudiantes. Es el periodo en el cual el estudiante experimenta el contacto directo con la realidad educativa. Además le permite obtener información relacionada con las estrategias metodológicas y de enseñanzas empleadas por el profesor auxiliar para luego seleccionar las estrategiasmetodológicas novedosas que permitan el desarrollo de una función docente de aprendizaje significativo en el grupo de estudiantes y para un mejor desenvolvimiento de las actividades en el aula.

Durante la fase de observación el practicante podrá detectar cómo es la relación existente entre los estudiantes, sus inquietudes, comportamiento y expectativas. Será tanto para él como para losestudiantes una fase de adaptación. Luego se recopila dicha información, el practicante podrá tomar decisiones en lo que respecta a su actuación, planificación y ejecución de la práctica docente en el aula.






DESARROLLO

La fase de observación es una etapa en la cual el practicante docente puede observar la actuación del profesor auxiliar y de sus estudiantes. A continuación se presenta unadescripción del proceso.

DESCRIPCIÓN ANALÍTICA DEL PROCESO.

Durante el periodo de observación docente pude observar y apreciar lo siguiente:

La Escuela Técnica Comercial Robinsoniana “Modesto Silva”, se encuentra ubicada en la Avenida Miranda, Sector los Chaimas, detrás de la Clínica Santa Rosa. Esta escuela
















SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA EN ELAULA

De acuerdo a la actuación del profesor en cuanto a las actividades que realizó durante el periodo de observación, considero que tiene un buen dominio de los temas y de la clase.

Las sugerencias que puedo hacer para mejorar la práctica de aula son las siguientes:

Una buena y continua motivación para que los estudiantes sientan mas interés y apego por la clase.

Utilizar recursosaudiovisuales para lograr mantener a los estudiantes motivados durante toda la clase.

Realizar juegos didácticos relacionados con los temas y así poder hacer la clase más atractiva y amena para los estudiantes y verificar a través de los juegos la comprensión de los temas dados.

Dictar charlas a los estudiantes donde se resalten valores tales como el respeto, amistad, tolerancia, honestidad,solidaridad, entre otros.

Orientar a los estudiantes con respecto al amor al trabajo, mediante lecturas.




CONCLUSIONES

La observación docente viene a constituir uno de los pilares fundamentales para nuestra formación como futuros docentes.

La fase de observación a pesar de que fue muy corta, no me impidió que pudiera extraer lo suficiente como para realizar la actuación docente...