Prevención De Adicciones

Los ejes preventivos son el equivalente a las competencias para la vida. Tienen la finalidad de orientar el desarrollo de capacidades en los alumnos, logrando así, la asimilación de la cultura de prevención y del no consumo de sustancias adictivas. Para poder desarrollarlos es necesario que el alumno:
1. Asimile conocimientos.
2. Desarrolle habilidades.
3. Se apropie valores y actitudes.Estos tres elementos se pretende estén presentes cuando los niños y niñas tengan que responder a situaciones que les expone el medio. Un desarrollo de los ejes preventivos se traduciría o se vería reflejado en niños y niñas capaces de actuar ante situaciones de riesgo para el consumo, evitando o negándose a éste como una decisión basada en lo que sabe, en sus habilidades para comunicar la negativay valorando su vida y salud.
Los ejes preventivos del Modelo de Prevención de Adicciones aplicados a la Escuela son los siguientes: Haz clic en la palabra Comenzar que aparece en el siguiente recurso; así como en la palabra 'Siguiente' que aparecerá en la esquina inferior derecha para ver más información
Guía para fortalecer la gestión escolar con énfasis en prevención. Lineamientos para lascomunidades escolares de educación primaria.
En ella se plantean las directrices para que dentro de las escuelas se generen acciones con énfasis en la prevención de adicciones por medio de las facultades y gestiones de los directivos escolares, atendiendo a las áreas de oportunidad y fortalezas de cada escuela.
Orientaciones para la prevención de adicciones en escuelas de educación primaria. Estematerial está diferenciado en dos ediciones: Guía para docentes de 1°, 2° y 3° y Guía para docentes de 4°, 5° y 6°.
En cada uno se manejan los elementos teóricos y metodológicos en prevención de adicciones dentro del contexto escolar, dirigido a los docentes. Cada material está dividido en dos apartados: Bases para la prevención del consumo de drogas desde la escuela primaria: Este apartadoaporta una revisión a los conceptos básicos en adicciones y el modelo de prevención de adicciones aplicado a la escuela. Este primer apartado, es básicamente lo que ustedes ya revisaron a lo largo de este curso en el módulo 1 y módulo 2.
Estrategias didácticas para la prevención de adicciones: contiene el fichero de estrategias didácticas a emplear por los docentes para la aplicación del Modelo deprevención de adicciones.
El segundo apartado es lo que revisarán en este módulo 3 y corresponde al segundo material. Deberán elegirlo según corresponda el caso dependiendo, el grado que manejen (1°, 2° y 3°; o 4°, 5° y 6
Específicamente trabajarán con el segundo apartado Estrategias didácticas para la prevención de adicciones que es donde se encuentra el fichero de estrategias didácticas aemplear como docentes dentro del aula abarcando el currículo de educación básica.
1. “Las estrategias didácticas -como el conjunto de acciones que lleva a cabo el docente con una clara intención pedagógica-” (SEP y Secretaría de Salud, 2009a, p. 50), presentadas en este material, son propuestas de trabajo a realizar por los docentes para la prevención de adicciones.
2. Pueden ser enriquecidas conlas aportaciones de cada profesor según su estilo, habilidades y sensibilidad al interactuar con sus alumnos, considerando las necesidades y “…características de su grupo, el contexto social… y las particularidades de la dinámica escolar” (SEP y Secretaría de Salud, 2009a, p. 51).
3. La finalidad de las estrategias didácticas contenidas en los materiales de apoyo, es brindar a los docentesestrategias de aplicación ya definidas o bien, una base para diseñar sus propias estrategias dirigidas a una formación integral de los alumnos, buscando de manera intencionada el desarrollo de las competencias para la vida (para el manejo de las situaciones, para la convivencia y para la vida en sociedad), vinculándolas con los ejes preventivos del Modelo de prevención de adicciones aplicado a la...