Prevención de bullying


“Prevención del bullying”








10/07/2013
INDICE
1. Introducción.
2. Tipos de bullying.
2.1 Físico
2.1.2 Gesticular
2.1.3 Cibernético
2.1.4 Verbal
3. Consecuencias del bullying.
3.1 Físico
3.1.2 Psicológico
3.1.3 Sociales
4. Estadísticas de las víctimas con acoso escolar
5. Importancia de la denuncia
5.1 Victima
5.1.2 Testigos
6. Intervenciones
6.1.2 Escuela6.1.2.1 Protocolo de intervención
6.1.2.2 Ejemplos de encuestas que pueden aplicarse a alumnos y profesores para identificar el bullying.
6.1.3 Familia
6.1.3.1 Promesa STAR
6.1.4 Instituciones
7. Conclusiones
8. Bibliografías.




Introducción.
“El acoso escolar (bullying) es un tipo de violencia que se produce generalmente entre niños y adolescentes; no diferencia nivelessocioeconómicos y se caracteriza por el maltrato psicológico, físico o verbal dentro de la escuela”. En el presente proyecto se intenta averiguar el fenómeno del acoso escolar. Que en nuestros días se ha desarrollado de manera negativa en las escuelas y la sociedad, además de informar y actualizar sobre intervenciones.
Una de las razones importantes por las que se pretende esta investigaciónes la prevención inmediata, a partir de una serie de alternativas encontradas en diferentes fuentes de información.
A partir de esto se fueron creando interrogativas tales como, ¿Cómo podemos evitarlo? y ¿Existen alternativas para evitar este fenómeno?
En base a nuestra investigación encontramos algunas de las estrategias para la prevención del bullying, tales como los libros,“Prevención de la violencia y resolución de conflictos” de Isabel Fernández, “Bullying Acoso Escolar” de María Guadalupe Rincón, y “El acoso en la escuela (los agresores, las víctimas y los espectadores)” de Sandra Harris/Garth F. Petrie. Todos ellos muestras varias alternativas, de las cuales nos basamos solo en las más aceptadas.
De ahí, que no se proponga profundizar en un tema en particularsino más bien trazar un mapa general de lo que hay y lo que se puede hacer , intentando provocar interés por medio de intervenciones o acciones, que a su vez serían impartidas en las escuelas e institutos educativos.
Conforme nos introducíamos al tema esperábamos que la base conductora de la intervención ayudara a contemplar la información obtenida, evitando interpretarlo como unconjunto de recetas indispensables para solventar las agresiones y conflictos en las escuelas.
Exponemos programas y recursos con los que se interviene para reducir y prevenir la violencia escolar.
Por último, nos centramos en cómo los centros educativos, los profesores, los administradores, los padres y la comunidad pueden unir sus esfuerzos para elaborar sistemas de apoyo más sólidos para losniños.
Y con base a lo investigado se comprobó que muchos padres y educadores han empezado a participar en diálogo, en el que se reconoce el peligro de la violencia entre los alumnos, y se han puesto en práctica algunos programas de prevención e intervención para conseguir unos centros educativos más seguros. El resultado de todo ello fue que la violencia escolar ésta disminuyendo.2. Tipos de bullying.
México, primer lugar en “bullying” en secundaria: OCDE según un documento, elaborado en la cámara de diputados, solo en Nayarit, Puebla, Tamaulipas, Veracruz y el Distrito Federal, cuentan con una ley específica para evitar la violencia escolar.
México ésta en primer sitio a escala internacional en el número de casos de acoso escolar (bullying) en nivelsecundaria, según datos de la organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE-2012).
En las entidades donde no se ha legislado el tema, las leyes en materia educativa plasman de manera general el compromiso de otorgar una educación libre de violencia y fomentar la cultura de la paz.
2.1 Físico.
El bullying físico, como su nombre lo indica, consiste en abusos y maltratos...