Prevención del manejo de conducta

8.3 Prevención del manejo de conducta.
Los esfuerzos de prevención deberán comenzar desde el cuidado prenatal y continuar a lo largo de los años escolares
Los factores de riesgo de los problemasde comportamiento surgen a lo largo del crecimiento de los niños, y en la medida en que éstos maduran enfrentan nuevos riesgos y encuentran nuevos retos. Su ambiente también se hace más complejoconforme crecen, lo que hace más difícil una intervención.
Algunos riesgos tempranos han sido vinculados con varios problemas de conducta propios del final de la infancia. La reducción de dichos riesgosbrinda la posibilidad de evitar el desarrollo de muchos problemas.
Algunos programas han tenido efectos notables en la prevención del desarrollo de problemas de conducta en la adolescencia.
La calidadde los programas es de vital importancia, tanto en sus contenidos como en la manera en la que se implementan.
En la escuela y en la comunidad:
• Las asesorías tempranas deberán abordar el cuidadoprenatal y la adaptación social y económica de las madres, después del nacimiento de sus hijos.

• Las madres jóvenes, las de escasos recursos y las madres solteras pueden beneficiarse,particularmente, con estos programas preventivos. Es poco probable que sus hijos tengan problemas mientras crecen, lo que tendrá como resultado reducciones de gastos en sus sociedades.

•Las escuelas sonimportantes, porque ofrecen un lugar para llevar a cabo asesorías preventivas. Cuando los niños ingresan a nuevos ambientes escolares (como la primera escuela, cuando enfrentan nuevas demandas académicas ocuando pasan de una escuela pequeña a una más grande), es una buena oportunidad para actuar.

•Las escuelas y las comunidades deberán seleccionar cuidadosamente programas apropiados, con base enevidencias de que sus enfoques reducen los problemas de comportamiento de los niños. Los maestros y otros adultos deberán seguir las pautas de estos programas, ya que si se modifican demasiado podrían...