PREVENCIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LOS TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE INFANTIL


UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
CARRERAS EDUCATIVAS DE LA MED
Carrera de Psicología Infantil y Educación Parvularia


MÓDULO VI





















TALLER DE APOYO:

“PSICOMETRÍA INFANTIL”


Mg. Michelle Aldean Riofrío
COORDINADORA DE LAS CARRERAS EDUCATIVAS DE LA MED (E)

Dra. Carmen Alicia Aguirre Villacís, Mg. Sc.
DOCENTE DEL MÓDULO
PERIODO LECTIVOSeptiembre 2013 - Febrero 2014


UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA



Dr. Gustavo Villacís Rivas, Mg Sc.
RECTOR

Dra, Martha Reyes Coronel, Mg Sc.
VICERRECTORA

Dr. Ángel B. Cabrera A.chupallas, Mg. Sc.
DIRECTOR DE LA MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA, MED


Mg. Michellé Aldeán Riofrío
COORDINADORA DE LAS CARRERAS EDUCATIVAS DE LA MED


MÓDULOSEIS

Dra. Carmen Alicia Aguirre Villacís, Mg. Sc.
DOCENTE

INFORMACIÓN Y TUTORÍAS:

Teléfono UNL:
Celular: 0994034134
E-mail: Carmen.aguirre@unl.edu.ec


Ciudadela Universitaria, MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

PBX: (07) 2547903 APARTADO POSTAL: 11012636








TEXTO DE ESTUDIO

Unidad Dos
DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN EN LA PREVENCIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LOSTRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO Y APRENDIZAJE INFANTIL









APRENDIZAJE

¿QUÉ ES APRENDER?

"Añade el hombre conocimientos a conocimientos: nunca el saber es bastante. Si tanto es uno más hombre cuanto más sabe, el más noble empleo será el aprender."
Padre Baltasar Gracián Morales.

Desde los inicios de su vida, un bebé está aprendiendo. En su cerebro, trillones de neuronas estánesperando para ser conectadas. Algunas de las conexiones ya han sido realizadas por los genes durante la fertilización, en los circuitos que controlan la respiración o los latidos cardíacos, en los que regulan la temperatura o producen los reflejos. Pero gran cantidad de neuronas están listas, son puras y su potencial es infinito. Algún día estarán conectadas para realizar cálculo o para componercanciones o quizás para escribir poesía.

El desarrollo del lenguaje es muy ilustrativo del aprendizaje en los primeros años. Hacia los cinco o seis años el niño tiene un vocabulario de alrededor de 10.000 palabras. Esto significa que desde que nació ha estado aprendiendo más o menos 2.000 palabras por año; esto lo ha hecho sin un esfuerzo notorio y sin una instrucción formal. El principal reto quetienen los padres, los profesores y profesionales que trabajan con niños con dificultades, es ayudarles a levantar la confianza en sí mismos, a creer en sus capacidades. Deben conocer que las personas aprenden de diferentes maneras y que su energía puede ser encaminada en encontrar estrategias adecuadas para su aprendizaje en lugar de buscar maneras de esconder sus dificultades. Por esto, los maestrosy profesionales que trabajan con estos niños tienen una gran responsabilidad. Sus destrezas de observación, de detección de problemas, el saber cómo dar retroalimentación y encontrar cómo y cuándo intervenir son de suma importancia. Estos niños necesitan un ambiente seguro, estimulante, en donde se permitan errores y se incentive el tomar riesgos. Si sienten que el aprender es una experienciaexcitante en donde se puede disfrutar, entonces se convertirá en algo que nunca termina, durará toda la vida.

Los niños aprenden a esconder sus dificultades con conductas como ser el payaso de la clase, mantenerse callado, enfermarse, evadir responsabilidades, demostrar desinterés o muchas veces mala conducta. Con frecuencia se aíslan, se esconden o evitan hacer algunas cosas porque así nadie lespuede hacer daño. Estas máscaras protectoras que utilizan para no ser llamados tontos, vagos, o inmanejables, les aíslan socialmente.

Es importante ayudar a estos niños a conocer sus fortalezas, a que comprendan que sus dificultades no son por falta de capacidad, a descubrir estrategias que les sean útiles en su aprendizaje. En cierto sentido el niño aprende de la imagen de sí que recibe del...