prevencion de drogas

Crista María Giono de Moralejo
Instituto de Ciencias de la Familia
Psicoterapia de Adicciones
Guatemala 10 de Junio 2015

“Destrezas de Vida con Sentido”
Visión:
Será un programa de educación para jóvenes que ayude a las instituciones educativas en la formación de personas libres y responsables, con la capacidad de ser adultos sanos física, emocional, social y espiritualmente.
Misión:
Llevar elmensaje de “Vida con Sentido” a todos los jóvenes apoyándolos y uniéndose a ellos en su lucha por vivir los valores dentro de el mundo y el tiempo en el cual les ha tocado vivir.
Objetivo principal:
Que los jóvenes aprendan a vivir como personas, libres y responsables
Objetivo secundario:
Prevenir la desintegración de la familia y el uso de drogas promoviendo que los jóvenes:
Se reconozcan así mismos y a los demás como personas, dignas de respeto y valoración
Valoren la vida propia y de los demás
Conozcan el mundo en el cual viven (fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas)
Vivan una espiritualidad activa, tanto íntima personal, como social.
Adquieran destrezas de vida saludables
Identificación y Manejo de las emociones
Control de estrés
Manejo de la ira
Manejo delsufrimiento, la culpa, la muerte
Habilidades de comunicación
Habilidades de negociación
Habilidades asertivas
Habilidades interpersonales y de empatía
Solidaridad y cooperación
Habilidades analíticas
Cuidado personal y estilo de vida saludable
Capacidad para tomar decisiones y solucionar problemas
Capacidad de autoanálisis y automotivación
Habilidad de adaptación frente a los cambios
Resiliencia
Apoyo a laorientación vocacional
Destinatarios
Niños y jóvenes de entre 12 y 18 años (desde 5º grado de primaria hasta 5 curso de secundaria.
Técnicas utilizadas:
1. Cognitivas:
a. Clase magistral informativa por edades (materia: “Destrezas de vida con sentido”)
i. Filosofía personalista
ii. Nutrición y cuidado personal
iii. ¿Qué es una adicción?
iv. Conocer las drogas
b. Escuela para padres (conferencias)c. Información escrita en Boletines del colegio o escuela
2. Terapia de grupo:
a. Para padres, hijos y/o hermanos de alcohólicos o adictos
i. Para adolecentes de 12 a 14 años
ii. Para jóvenes de 15 a 18 años
iii. Para los papas de alumnos con problemas de adiccion
b. Necesidades especiales
i. Bulling y acoso
ii. Inmigrantes (de otro país, ciudad, o nuevos en el colegio o escuela)
iii. Muerte dealgún familiar
c.
3. Laboratorio Practico vivencial:
a. Dinámicas grupales para adquirir habilidades sociales
i. Comunicación
ii. Asertividad
iii. Manejo del estrés
iv. Manejo de la ira
v. Resistencia a la presión de grupo
vi. Trabajo en grupo y liderazgo
b. ¡Expresémonos!  alternativas de expresión de sentimientos y emociones para contrarrestar la “a-dicción” de cualquier índole.
i. Por medio delarte: música, baile, pintura
ii. Oratoria
iii. Dinámicas de grupo
4. Apoyo psicológico:
a. Que cada alumno pueda recibir terapia psicológica por lo menos una vez al mes para abordar temas personales y específicos y además haga posible la detección temprana de:
i. posibles padecimientos psicológicos:
1. Trastornos de la personalidad
2. Déficit de atención
3. Depresión
4. Ansiedad
ii. Factoresde riesgo personales, familiares y sociales que afecten al joven
b. En caso de necesidad poder recibir terapia personal semanal
5. Apoyo espiritual:
a. Contar con el apoyo de las diferentes religiones y denominaciones religiosas para poder brindar a los jóvenes acompañamiento espiritual
b. Formación religiosa por edades.
6. Excursiones y actividades recreativas sanas
a. Montañismo
b. Pueblos deGuatemala
c. Rallys
d. Mañanas deportivas
e. Opción de viajes al exterior
f. Campamentos de vacaciones
g. Visita a fabricas, fincas, ingenios, beneficios, etc. ( como excursión y como apoyo a la orientación vocacional)


































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