Prevencion De Las Adicciones

Fichero de actividades

Primer grado

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Ficha 1
Bienvenida generación 20__-20__
Propósitos: Que los alumnos conozcan las formas de organización de la escuela y puedan integrarse al grupo de pares fortaleciendo el sentido de pertenencia al centro escolar. Que los alumnos exploren las emociones, expectativas e inquietudes que les genera el ingreso a la secundaria como parte delconocimiento de sí mismos y para identificar estrategias que les permitan afrontar la ansiedad ante situaciones nuevas. Eje preventivo que aborda: Resiliencia. Asignatura base: Tutoría. Bloque: I. Ámbito de acción tutorial: Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela. Actividades sugeridas en este ámbito: Desarrollar estrategias de bienvenida tanto para los alumnos de primer grado, comopara los alumnos nuevos de los otros grados; aunque los alumnos hayan convivido desde el ciclo anterior. Aprendizajes esperados: • Opina en torno a quién es y cómo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicación y el trato con sus compañeros por medio de la realización de juegos y actividades físicas1. Conocimiento y cuidado de sí mismo2. Integración de la corporeidad3.Competencias que se favorecen: • •

Asignaturas vinculadas Educación física

Bloque I Conocimiento de mí mismo

Contenido o tema Comunicación y relación con otros. Valoración de la comunicación y la relación con mis compañeros y los que me rodean. ¿Cómo me relaciono con otros? ¿Cómo es mi grupo de amigos?

Introducción: El tránsito de la escuela primaria a la secundaria puede producirsentimientos y expectativas diversas en los estudiantes: el cambio en las formas de organización de la escuela, las asignaturas nuevas, los distintos estilos de enseñanza de los maestros, las crecientes demandas de autonomía y responsabilidad de los estudiantes como personas y como alumnos de una nueva institución.

1 Aprendizaje esperado de educación física, bloque I. 2 Formación cívica y ética. 3Educación física.

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• Manual para fortalecer la prevención de adicciones desde la educación secundaria •

Resiliencia
En este proceso, los alumnos requieren poner en juego sus habilidades para adaptarse rápidamente a los cambios que enfrentan, la intervención de los docentes en este rito de paso es fundamental para el logro de los propósitos educativos. Al ingresar a una nuevainstitución, los alumnos requieren tener claras las formas de organización, la normatividad y lo que se espera de ellos en cada asignatura. Clarificar estos procesos les ayudará a desenvolverse mejor e integrarse a la dinámica escolar. Por otro lado, la iniciación en la escuela pondrá a prueba sus capacidades personales en términos de socialización, integración, asertividad y autoconcepto. Actividadessugeridas: Inicio: ¿Cómo estás? • Para comenzar, realice una actividad de integración grupal que facilite la presentación de los alumnos y la distención del grupo. Puede realizarse una actividad como la siguiente:

Consignas: Colocar una silla menos que el número de participantes. El juego debe realizarse rápido. Desarrollo: Comienza el juego la persona que se quedó sin silla. Se acerca a otrocompañero le da la mano y le pregunta: ¿cómo estás?, a lo que el otro compañero responde: “bien, gracias” . A continuación cada uno sale caminando deprisa por fuera del círculo en direcciones contrarias hasta llegar a la silla vacía. Cuando se crucen en el camino deben volver a darse la mano y hacerse dos preguntas más, por ejemplo: ¿cómo te llamas?, ¿cuál es tu deporte favorito? El alumno que se queda sinsilla repite el procedimiento con otro compañero. Variantes: Mientras los dos alumnos responden las preguntas, los que están sentados pueden ir cambiando de silla así, que la silla vacía estará en otro sitio. También se puede pedir a los que caminan alrededor del círculo que lo hagan de distintas formas: bailando, en un pie, hacia atrás, etcétera.
Tomado de: Cascón Soriano Paco, (2007). La...