prevencion de las necesidades educativas
Páginas: 2 (430 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2014
La prevención, consiste en “actuar anticipadamente,antes de que el daño se produzca.
La intervención temprana, se refiere a las medidas que en el campo de la prevención van dirigidas a proveer alniño pequeño, de la mayor cantidad de oportunidadesde integración al medio humano y al ambiente físico, con el fin de estimular el desarrollo en general o en áreas específicas.
ROL DEL EDUCADORBOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
El docente especialista debe contar con las herramientas conceptuales y metodológicas que le permitan diseñar estrategias deintervención integral temprana para abordar desde el ámbito pedagógico la problemáticas de los factores de riesgo y su incidencia en el desarrollo del niño con necesidades educativas especiales.
De igualforma actúa como potenciador del aprendizaje también se encarga de crear nuevas medidas o metodologías de trabajo para poder fortalecer el aprendizaje. También, el educador diferencial se preocupa de lasinvestigaciones de las distintas fortalezas y debilidades de sus educandos, realizando adaptaciones curriculares y facilitando distintos tipos de materiales a los demás docentes y mejorar elaprendizaje, al igual que evalúa psicopedagogicamente a los alumnos y les brinda los apoyos necesarios dependiendo de sus distintas capacidades y barreras en el aprendizaje.
El sistema educativo de un paísabarca todas aquellas instituciones encargadas de atender las necesidades educativas de acuerdo a su realidad económica, social, política y cultural, además responde a los fines de la educaciónnacional. La Educación Especial tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles delsistema educativo. 07Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal.
La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de...
La intervención temprana, se refiere a las medidas que en el campo de la prevención van dirigidas a proveer alniño pequeño, de la mayor cantidad de oportunidadesde integración al medio humano y al ambiente físico, con el fin de estimular el desarrollo en general o en áreas específicas.
ROL DEL EDUCADORBOLIVARIANO EN LA PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
El docente especialista debe contar con las herramientas conceptuales y metodológicas que le permitan diseñar estrategias deintervención integral temprana para abordar desde el ámbito pedagógico la problemáticas de los factores de riesgo y su incidencia en el desarrollo del niño con necesidades educativas especiales.
De igualforma actúa como potenciador del aprendizaje también se encarga de crear nuevas medidas o metodologías de trabajo para poder fortalecer el aprendizaje. También, el educador diferencial se preocupa de lasinvestigaciones de las distintas fortalezas y debilidades de sus educandos, realizando adaptaciones curriculares y facilitando distintos tipos de materiales a los demás docentes y mejorar elaprendizaje, al igual que evalúa psicopedagogicamente a los alumnos y les brinda los apoyos necesarios dependiendo de sus distintas capacidades y barreras en el aprendizaje.
El sistema educativo de un paísabarca todas aquellas instituciones encargadas de atender las necesidades educativas de acuerdo a su realidad económica, social, política y cultural, además responde a los fines de la educaciónnacional. La Educación Especial tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas características físicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los diferentes niveles delsistema educativo. 07Igualmente presta atención especializada a aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal.
La Educación Especial está enmarcada en el derecho a una educación de...
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