prevencion del delito en las escuelas




UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA SISTEMA UNIVERSIDAD VIRTUAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

SEGUNDO SEMESTRE
MATERIA: DIAGNOSTICO EDUCATIVO
CASO INTEGRADOR


ASESOR: MONTES DE OCA SANDRA CORTES

ALUMNO: SUSANA DEL ROCIO AVIÑA RUVALCABA




En mi plan de implementar dicha clase estarán involucrados diferentes personajes como por ejemplo, directivos de la escuela que nos permitanentrar en su institución y que nos puedan informar y poner al tanto sobre las necesidades y carencias en materia de prevención social y prevención del delito, padres de familia para que estén enterados de la información que recibirán sus hijos y que se involucren en la práctica de dicha información, los alumnos para adquirir el conocimiento, aplicarlo y multiplicarlo a quienes no conozcan y noles llegue esta información y las autoridades municipales (seguridad pública) para que tomen nota de las necesidades del alumno y de los padres de familia, de los directivos de la escuela y hagan su vigilancia inteligente y dirigida.

Se deberá tomar en cuenta el estado actual de la institución, porque en ella nos comunicarían las necesidades y carencias de los alumnos y su entornoproporcionándonos el punto de partida y así determinar y elaborar el programa de prevención social o del delito a impartirles diseñado justo para dichas necesidades.

Se aplicara el plan de mejora y se aplicara en etapas , que se arme un equipo multidisciplinario dentro de la institución , como psicólogos, abogados, trabajadores sociales y que coadyuven con el municipio o con las diferentes dependenciade l municipio para que el entorno de la institución estén en optimas condiciones para el programa que se pretende impartir.

La planeación será estratégica y prospectiva ya que se armara un plan a futuro súper estructurado y diseñado de acuerdo a las necesidades especificas y reportadas por los directivos, padres de familia y alumnos de la institución referida, planteado paso a paso y conuna logística del plan, que tendrá un gran impacto la sociedad que rodea a la institución, y porque no en las personas que rodean a esta sociedad y que no tienen el beneficio de esta información.








En la medida en que se incida sobre la violencia escolar, se incidirá también en los factores que generan violencia comunitaria ya que por lo general, el ambiente educativo es un reflejo yun marco de referencia de las formas de convivencia en otros espacios del contexto cotidiano
Por lo anterior, la incorporación de las instituciones educativas en las labores de
prevención social del delito y de la violencia, es fundamental para la identificación de factores de riesgo y para la posterior promoción de este programas que los
atiendan desde espacios en donde a partir de laparticipación ordenada, se realicen acciones de prevención social dirigidas a las distintas problemáticas y necesidades particulares en cada comunidad escolar.
Es importante considerar que, construir una comunidad escolar segura, no es una tarea sencilla puesto que requiere el compromiso de todos los actores (familia, escuela y gobierno) para reconocer riesgos y trabajar en tareas conjuntas que losaborden de manera congruente y constante.
Por lo anterior es necesario realizar este diagnostico en los alrededores por que es importante focalizar de donde esta surgiendo para entonces elaborar la sustancia de las platicas que se impartirá dentro de las aulas de clases.|








 Conocer por medio del trabajo de campo la focalización e puntos peligrosos para los niños y las personasque pasan hacia esos.
 Describir cómo afecta el fenómeno delictivo y sus causas para la comprensión y autoprotección de los niños y de quienes les rodea.
 Detallar el proceso de los delitos cometidos a través de la Internet y su relación
con la violencia, sobre todo en el entorno escolar.
 Describir los componentes de las comunidades seguras y los factores protectores
que éstas...