Prevencion

¿Qué es?
• Proceso continuo parte integrante del proceso educativo, dirigida a todas las personas en todos los aspectos y durante todo el ciclo vital.

Objetivo:

Desarrollo de lapersonalidad integral

¿Qué áreas comprende?
Denominadas también áreas o campos temáticos:

Orientación Escolar
1. Orientación escolar: en los procesos de EA.

Orientación Vocacional
2. Orientaciónvocacional o para el desarrollo de la carrera (orientación profesional).

Orientación a la diversidad
3. Orientación a la diversidad: necesidades educativas especiales.

Prevención yDesarrollo
4. Orientación para la prevención y desarrollo humano.

Modelos de orientación
• Se refieren a las estrategias seguidas para conseguir los resultados propuestos: • Clínico: counselling • Deprogramas. • De consulta. • Mixto.

Contextos

Sistema escolar. Medios comunitarios. Instituciones. Familia.

Orígenes y desarrollo
• ANTECEDENTES Y PRECURSORES • ESTADOS UNIDOS
• EUROPAAntecedentes y precursores
• Sócrates: el objetivo de orientación es el conocimiento de sí mismo. • Platón: repara en la necesidad de determinar las aptitudes de los individuos para un ajuste yadecuación social. • Aristóteles: uso del raciocinio para la elección acorde a los intereses.

Antecedentes y precursores
• Precursores de la orientación: Rodrigo Sánchez de Arévalo (orientaciónprofesiográfica). Juan Luis Vives (conocimiento de las aptitudes. Juan Huarte de San Juan (diferentes habilidades)

Estados Unidos
• Parsons • Jesse B. Davis: considerado el padre de la orientacióneducativa • Counseling: técnica de ayuda individual en el proceso de orientación que permite un asesoramiento personal.

Estados Unidos
• 30´s: se da una transición de la orientación vocacional alasesoramiento psicológico. • 40´s: Modelos sistémicos de orientación. • 50´s: fase de expansión. Sobresalen los trabajos de Ginzberg y Super. • 60´s: enfoque del ciclo vital. • 70´s: orientación...