Prgrama
Páginas: 2 (290 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2010
Valencia 29/09/2010
Los siete saberes necesarios necesarios a la educción del futuro
La ceguera del conocimiento, error y conocimiento.
Es muy importante el hecho de que laeducación, que es la que tiende a comunicar los conocimientos, permanezca ciega ante lo que es el conocimiento humano, sus disposiciones sus imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias tantoal erros como a la ilusión y no ce preocupe en lo absoluto por hacer conocer.
En efectos, el conocimiento no se puede conocer como una herramienta lista utilizada sin examinar sunaturaleza. El conocimiento del conocimiento debe aparecer como una necesidad primera que serviría para afrontar riesgo permanente de error y de ilusión que no cesan de parasitar la mentehumana.se trata de armar cada mente en el combate vita para la lucidez.
Es necesario introducir y desarrollar en la educación el estudio de las características cerebrales mentales yculturales del conocimiento humano de sus procesos y modalidades, de las disposiciones tanto síquicas como culturales que permite arriesgar el error y la ilusió
Capitulo
LOS PRINCIPIOS DE UNCONOCIMINTO PERTINENTE
EXISTE UN PROBLEMA PERTINENTE EXISTEN UN PROBLEMA CAPITL, AUN DESCONOCIDO, CUAL ES LA NECESIDADES DE PROMOVER UN CONOCIMIENTO CAPAZ DE ABORDAR LOS PROBLEMAS GLOBALESY FUNDAMENTALES PARA INCRIBIR HAYIVLOS CONOCIMIENTOS PARCIALES Y LOCALES.
LA SUPREMACÍA DE UN CONOCIMIENTO FRAGMENTADO SEGÚN LA DISCIPLINA IMPIDE A MENUDO OPERAR EL VINCULO ENTRE LASPARTES Y LAS TOTALIDADES Y DEBE DAR PASO A UN MODO DE CONOCIMIENTO CAPAZ DE APRENDER LOS OBJETOS EN SUS CONTEXTOS, SUS COMPLEJIDADES , SUS CONJUNTOS.
ES NECESARIO LA ACTITUD NATURAL DEINTELIGENCIA HUMANA PARA UBICAR TODAS SUS INFORMACIONES EN UN CONTEXTO Y EN UN CONJUNTO. ES NECESARIO ENSEÑAR LOS METODOS QUE PERMITAN LAS RELACIONES MUTUAS Y LAS INFLUENCIAS RE
[pic]
Los siete saberes necesarios necesarios a la educción del futuro
La ceguera del conocimiento, error y conocimiento.
Es muy importante el hecho de que laeducación, que es la que tiende a comunicar los conocimientos, permanezca ciega ante lo que es el conocimiento humano, sus disposiciones sus imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias tantoal erros como a la ilusión y no ce preocupe en lo absoluto por hacer conocer.
En efectos, el conocimiento no se puede conocer como una herramienta lista utilizada sin examinar sunaturaleza. El conocimiento del conocimiento debe aparecer como una necesidad primera que serviría para afrontar riesgo permanente de error y de ilusión que no cesan de parasitar la mentehumana.se trata de armar cada mente en el combate vita para la lucidez.
Es necesario introducir y desarrollar en la educación el estudio de las características cerebrales mentales yculturales del conocimiento humano de sus procesos y modalidades, de las disposiciones tanto síquicas como culturales que permite arriesgar el error y la ilusió
Capitulo
LOS PRINCIPIOS DE UNCONOCIMINTO PERTINENTE
EXISTE UN PROBLEMA PERTINENTE EXISTEN UN PROBLEMA CAPITL, AUN DESCONOCIDO, CUAL ES LA NECESIDADES DE PROMOVER UN CONOCIMIENTO CAPAZ DE ABORDAR LOS PROBLEMAS GLOBALESY FUNDAMENTALES PARA INCRIBIR HAYIVLOS CONOCIMIENTOS PARCIALES Y LOCALES.
LA SUPREMACÍA DE UN CONOCIMIENTO FRAGMENTADO SEGÚN LA DISCIPLINA IMPIDE A MENUDO OPERAR EL VINCULO ENTRE LASPARTES Y LAS TOTALIDADES Y DEBE DAR PASO A UN MODO DE CONOCIMIENTO CAPAZ DE APRENDER LOS OBJETOS EN SUS CONTEXTOS, SUS COMPLEJIDADES , SUS CONJUNTOS.
ES NECESARIO LA ACTITUD NATURAL DEINTELIGENCIA HUMANA PARA UBICAR TODAS SUS INFORMACIONES EN UN CONTEXTO Y EN UN CONJUNTO. ES NECESARIO ENSEÑAR LOS METODOS QUE PERMITAN LAS RELACIONES MUTUAS Y LAS INFLUENCIAS RE
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