Pri Prof Comp Oral

PRIMARIA – COMPRENSIÓN ORAL
ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades que se presentan a continuación abarcan los niveles A1, A2 y B1.
En todas las actividades recomendamos que las producciones orales se repitan dos o tres veces, dependiendo de las necesidades del alumnado.
En los niveles A1 y A2 es importante utilizar una vocalización clara y un ritmo adecuado.También es importante que, con anterioridad a la realización de la prueba, el profesorado haga una lectura completa de todas las actividades con objeto de tener una visión de conjunto y preparar el material necesario en las actividades de comprensión de órdenes.
El material consta de:
Ficha del Profesor/a – Contiene las instrucciones para la realización de la prueba y la transcripciones de lostextos orales.
Ficha del alumno/a - Contiene exclusivamente las actividades a realizar por el alumno. Es necesario para la correcta realización de la prueba que este material sea impreso en color.
Ficha de registro – Contiene una ficha de recogida de datos para la posterior valoración de los resultados y del nivel del alumno/a.
Valoración de los resultados
Dado el carácter no exhaustivo de estaprueba, no estableceremos un número de aciertos mínimo que determine el nivel exacto en que se encuentra el alumno/a.
Una mayoría de respuestas correctas bastarán para considerar que el alumno/a ha adquirido el nivel correspondiente.
Sin embargo, aunque las respuestas correctas no fuesen mayoría en el nivel evaluado, aconsejamos continuar con la aplicación de las pruebas de los niveles sucesivossiempre que el porcentaje de aciertos se aproxime al 50 % del total, lo que nos proporcionará una visión más completa de la capacidad de comprensión oral del alumno/a en español.











NIVEL A 1
ACTIVIDAD 1
Se entrega al alumno la ficha de la actividad 1, y se le deja un tiempo de observación.
A continuación el profesor dice:
Escucha y relaciona con la imagen.
Ejemplo:
Número 0: Tengo unlápiz.
El profesor ha de señalar el nº 0 y a continuación unirlo con la imagen del lápiz, para ejemplificar cómo se realiza la actividad.
El profesorado lee lo siguiente:
Número 1 - Me pongo un gorro en la cabeza.
Número 2 – Tengo una pelota.
Número 3 – Me gustan los conejos.
Número 4 – Mi juguete favorito es el coche.
Número 5 – Me gustan mucho los helados.
Número 6 – Leo un libro todos los días.ACTIVIDAD 2
Se realiza de la misma manera que la actividad 1.
El profesor ha de leer las siguientes oraciones.
Número 1 – Me lo pongo en invierno para no tener frío.
Número 2 – Puedes jugar al fútbol con ella.
Número 3 – Es gris y tiene las orejas grandes.
Número 4 – Después del colegio veo una película.
Número 5 – Tiene cuatro ruedas y corre mucho.
Número 6 – Bebo un poco cuando tengo sed.ACTIVIDAD 3
El profesor dispondrá encima de la mesa lápices de distinto color y mostrará al alumno/a la imagen de la actividad 3, dejando un tiempo para su observación. A continuación se dictan las instrucciones. Si el profesorado nota que el alumno/a no entiende la instrucción ‘rodea’, debe dibujar un círculo para ejemplificarlo.
Haz lo que te indico.
Rodea de color azul el niño que lleva pantalóncorto.
Rodea de color rojo la niña que tiene zapatos marrones.
Rodea de color verde la niña morena que usa falda.

ACTIVIDAD 4
Esta actividad se desarrolla sin ningún tipo de apoyo visual. Se trata de comprobar si el alumnado es capaz de seguir órdenes sencillas. El profesorado preparará el aula previamente.
Haz lo que te indico.
Abre el libro en la página 10.
Coge este lápiz.
Tira este papel a lapapelera.
Borra lo que está escrito en la pizarra.

NIVEL A 2
ACTIVIDAD 1
El alumno/a ha de observar estas imágenes y relacionarlas con cada una de las oraciones que dicta el profesor.
Número 1 – Es un niño rubio que está gritando muy fuerte.
Número 2 – Cuando llueve lo necesito para no mojarme.
Número 3 – Me gusta bañarme aquí porque no hay arena.
Número 4 – Mi juguete preferido es redondo,...