Pricipia Matematica

COLEGIO DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA DEL ESTADO DE HIDALGO

CUADERNILLO DE EJERCICIOS

INTERPRETACION DE FENOMENOS FISICOS DE LA MATERIA

CESAR ALBERTO FERMIN SANCHEZ ACADEMIA DE CIENCIAS 08/2012

COLEGIO DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA DEL ESTADO DE HIDALGO

CONALEP 214 TEPEJI DEL RIO CONALEP 214 TEPEJI DEL RIO CONALEP 214 TEPEJI DEL RIO ACADEMIA DE CIENCIAS ACADEMIA DE CIENCIASACADEMIA DE CIENCIAS

Contenido
Introduccion ..................................................................................................................................... 3 1. 2. 3. 4. Determina patrones de medición .................................................................................................. 4 Determina fuerzas de cuerpos en reposo....................................................................................... 7 Aplica la geometría del movimiento en una y dos dimensiones ........................................................10 Determina las fuerzas que intervienen en un cuerpo ......................................................................12

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MODELO ACADEMICO DE CALIDAD PARA LA COMPETITIVIDAD

CONALEP 214 TEPEJI DEL RIO CONALEP214 TEPEJI DEL RIO CONALEP 214 TEPEJI DEL RIO ACADEMIA DE CIENCIAS ACADEMIA DE CIENCIAS ACADEMIA DE CIENCIAS

INTRODUCCION
La reforma educativa, impulsada por el Gobierno Federal a través de la Secretaria de Educación Pública, plantea una modificación a los paradigmas de la educación; y a la vez se busca mejora en la calidad de la misma, reflejándose en una sociedad mayor capacitada para unentorno laboral, por medio de un pensamiento crítico que le permita a los egresados del colegio, poder solucionar problemas y tomar decisiones que impacten en la industria y en su comunidad.

Una de las herramientas para desarrollar ese pensamiento crítico, es por medio del análisis de casos y la solución de problemas, que le permitan al estudiante aplicar los conocimiento adquiridos en los procesosde enseñanza-aprendizaje diseñados por el docente.

Por esta razón se presenta este cuadernillo que permitirá al alumno reforzar conocimientos con ejercicios planteados en un principio con valores netamente pragmáticos para terminar envueltos en un entorno cotidiano, en donde el docente cumplirá la función de facilitador y encausara al estudiante por el camino critico que le ayude a incorporar yestablecer puentes entre diferentes conceptos físicos.

Los ejercicios esta organizados en cuatro secciones, alineados con el programa de estudios del modulo, para asi ayudar a una mejor aplicación del material.

MODELO ACADEMICO DE CALIDAD PARA LA COMPETITIVIDAD

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DETERMINA PATRONES DE MEDICION
COLEGIO DE EDUCACION PROFESIONAL TECNICA DEL ESTADO DE HIDALGO

CONALEP 214 TEPEJI DELRIO CONALEP 214 TEPEJI DEL RIO CONALEP 214 TEPEJI DEL RIO ACADEMIA DE CIENCIAS ACADEMIA DE CIENCIAS ACADEMIA DE CIENCIAS

1. Determina patrones de medición
Notación científica a) Exprese en un sólo número: 3,58x10-2 3,15x105 5,303x10-5 b) 45,9 0,0359 c) 7,66x10-4 235x10-5 7,56x10-4 0,0005976 345 690 000 000 5,29x105 6,94x107 0,05x102 0,0035 45,900 6,02x1023 6,94x10-2 3,59x102 345,7 0,00005970,00011 4,59 1x108 0,00011x105 4,32x10-3 3,05x10-5 3,2x10-3 45 967 800

Exprese en notación científica:

El tiempo transcurrido desde que los primeros animales habitaron el mundo, sobre tierra seca, es de unos 12.000.000.000.000.000 segundos. Expresar este tiempo como potencia de diez con una sola cifra,¿cuál es el orden de magnitud?

d) e)

La velocidad de propagación de la luz en el vacíoes igual para todos los cuerpos y colores: c = (2,99774 ± 0,00011).105 km/s. ¿cuál es el orden de magnitud? En un mol de moléculas hay 602.000.000.000.000.000.000.000 moléculas. Expresar esta cantidad como potencia de diez con una sola cifra.

Conversión de unidades de un sistema a otro a) Realiza las siguientes conversiones de acuerdo a como se indica:

8K g → g 2c m → m
3 3

12cm → m 3...