pricipios de la educacion fisica

ORIENTACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA Y CORPOREIDAD 4° Año Educación Física y Corporeidad y su enseñanza en el Ciclo Superior de la Escuela Secundaria Esta materia aborda la problemática dela Educación Física y su impacto en el desarrollo de la corporeidad de los estudiantes. Les ofrece un espacio de fundamentación de la orientación en su conjunto y profundiza en las cuestionesrelacionadas con su constitución corporal y motriz, propias del eje “Corporeidad y motricidad”. Dado que a lo largo del ciclo superior los estudiantes avanzan en la comprensión de este campo de conocimiento –la Educación Física- y afianzan la fundamentación y el desarrollo de su hacer corporal y motor, se ha decidido incluir tres núcleos temáticos. Los dos primeros posibilitan a los estudiantes avanzaren la comprensión de la Educación Física que se sustenta la orientación. Estos núcleos se denominan: 1. Introducción a la Educación Física 2. La corporeidad humana. El núcleo temático “Introducción ala Educación Física” presenta las características de la Educación Física y la estructura de la orientación. Se relaciona con el núcleo “La corporeidad humana”, con el objetivo que los estudiantescomprendan los distintos imaginarios sobre el cuerpo que se constituyeron a lo largo del tiempo, para entender las características de los imaginarios actuales y vincularlos con las distintas prácticascorporales y motrices vigentes, desde una perspectiva crítica y enriquecedora. El tercer núcleo temático se denomina: 3. Los ejes y sus contenidos. En este tercer núcleo temático se hace referencia alos ejes: Corporeidad y motricidad, Corporeidad y sociomotricidad y Corporeidad y motricidad en relación con el ambiente, y el desarrollo de los mismos a través de las prácticas corporales y motricescorrespondientes, en continuidad con las realizadas en el ciclo básico. Se pone énfasis en el tratamiento del primer eje, en particular lo referente a la constitución y conciencia corporal. En las...