PRIM 3ro2011 Fisica

Educación
Física

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado

P ropósitos

Propósitos del estudio de la Educación Física
para la Educación Básica
Con el estudio de la Educación Física en la Educación Básica se pretende que los niños
y los adolescentes:
• Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad mediante el reconocimiento
de la conciencia de sí mismos,proyectando su disponibilidad corporal; se acepten,
descubran, aprecien su cuerpo y se expresen de diversas formas utilizando el juego
motor como medio.

• Propongan actividades que les permitan convivir en ambientes caracterizados por
el buen trato, el respeto, el interés, la seguridad y la confianza, afianzando sus valores a partir de la motricidad.

• Participen en acciones de fomento a lasalud en todo su trayecto por la Educación
Básica, compartiendo y reconociendo su importancia como un elemento primordial
de vida, a partir de prácticas básicas como la higiene personal, la actividad física,
el descanso y una alimentación correcta.

• Reconozcan la diversidad y valoren la identidad nacional, de tal forma que los juegos tradicionales y autóctonos constituyan una parte para lacomprensión de la
interculturalidad.

163

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado

Propósitos del estudio de la Educación Física
para la educación primaria
Con el estudio de la Educación Física en la Educación Primaria se pretende que los niños:
• Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa, de
relación, habilidades y destrezas motricesmediante diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo.
• Reflexionen sobre los cambios que implica la actividad motriz, incorporando nuevos conocimientos y habilidades, de manera que puedan adaptarse
a las demandas de su entorno ante las diversas situaciones y manifestaciones imprevistas que ocurren en el quehacer cotidiano.
• Desarrollen habilidades y destrezas alparticipar en juegos motores proponiendo normas, reglas y nuevas formas para la convivencia en el juego,
la iniciación deportiva y el deporte escolar, destacando la importancia del
trabajo colaborativo, así como el reconocimiento a la interculturalidad.
• Reflexionen acerca de las acciones cotidianas que se vinculan con su entorno sociocultural y contribuyen a sus relaciones sociomotrices.
•Cuiden su salud a partir de la toma informada de decisiones sobre medidas
de higiene, el fomento de hábitos y el reconocimiento de los posibles riesgos al realizar acciones motrices para prevenir accidentes en su vida diaria.

164

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Tercer grado

E nfoque

didáctico

E

ste programa se sustenta en la revisión de los planes y programas deestudio de
educación primaria, secundaria y de formación de docentes de Educación Física

que en las dos últimas décadas se han implementado en el sistema educativo nacional,
en el análisis de las propuestas teóricas contemporáneas de la Educación Física y el de
diversas experiencias latinoamericanas y europeas en la materia.
La Educación Física en la Educación Básica constituye una forma deintervención
pedagógica que se extiende como práctica social y humanista; estimula las experiencias de los alumnos, sus acciones y conductas motrices expresadas mediante formas
intencionadas de movimiento; es decir, favorece las experiencias motrices de los niños
y adolescentes, sus gustos, motivaciones, aficiones, necesidades de movimiento e
interacción con otros en los patios y áreas definidas en lasescuelas del país, así como
en las diferentes actividades de su vida cotidiana.
El enfoque didáctico de la Educación Física en la Educación Básica es el Enfoque
global de la motricidad, en el que el alumno asume un rol como protagonista de la sesión, al tiempo que explora y vivencia experiencias motrices con sus compañeros, asumiendo códigos compartidos de conducta y comunicación; es decir,...